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36880;步培养低年级学生的美术素养.

综上所述,笔者应用空间的教学试验研究,虽然不是独立开发的学习平台,但操作简单,应用方便,已成为一个较为开放的可扩充的小学美术学习广场.为学生在美术知识的天地里遨游提供了一个内容较为丰富的学习空间,成为学生自主学习的良师益友.笔者以为,在这个广场中,只要能加强对学生自主学习的指导,支持学生的探索和动手创造,就能使学生保持美术学习的兴趣,达到培养学生美术素养的目的.

编辑:陈钺

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