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关于青年教师方面论文范文例文,与加强理工科高校青年教师师德建设相关论文摘要怎么写
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摘 要：青年教师师德建设是关乎高校未来发展的大事,为此,理工科高校要积极建立教育、制度、奖惩、关爱“四位一体”的师德建设体系,切实提高青年教师的整体师德水平.要加强道德教育,提高青年教师师德意识；完善制度规范,加强青年教师师德管理；落实奖惩机制,畅通高校校园民主渠道；加强人文关怀,营造理工高校良好氛围.
关 键 词：理工科高校；青年教师；师德
青年教师是理工科高校发展的核心动量,而其师德建设工作更是重中之重.师德是指教师应具备的道德品质和应遵从的行为规范,是教师在长期的教育实践活动中形成的道德观念、行为、规范和品质的总和.为此,加强青年教师师德建设,切实提高学校师德建设的总体水平,是理工科高校实现可持续发展、永葆青春活力的战略性举措.
当前,为深入贯彻落实党的十八大精神,加强高校青年教师队伍建设,提高青年教师思想政治素质,促进青年教师全面发展,引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量,中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合发布《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党[2013]12号）,明确指出：要推进青年教师师德师风建设,一是强化青年教师职业理想和职业道德教育,二是完善青年教师师德考核机制.因此,理工科高校要积极建立教育、制度、奖惩、关爱“四位一体”的师德建设体系,努力提高青年教师的整体师德水平.
一、加强道德教育,提高青年教师师德意识
随着理工科高校的发展,青年教师在其中所占的比重急剧上升.青年教师正在成为理工科高校教书育人的主力军,而且随着时间的推移,他们中的大部分将成为高校教师中的骨干.从青年教师总体上看,学历层次比较高,知识结构比较新,青年人本身所具有的特性,也给理工科高校教师队伍带来生机与活力.但从另一方面看,由于市场经济转型产生的负面影响、高校思想政治教育工作的明显差异、教师的师德规范与考评机制出现偏颇等原因,致使理工科高校青年教师中部分人的师德存在一定的问题,对其师德教育还有待于进一步加强.
对于理工科高校而言,要加强青年教师师德教育,首先要坚持以人为本.青年教师师德建设是一个长期复杂的过程,其目的是用立体化的建设战略来唤醒青年教师的职业良心和职业生命力,不断提升青年教师的师德境界.为此,要以青年教师的道德发展规律为本,坚持以人为本,努力提高青年教师的道德感悟能力和价值判断能力.青年教师师德建设工作要坚持全面、全程、全体原则,向教师成长的全程渗透,有条不紊、阶段性地开展各项工作,努力体现出对青年教师师德成长的全程呵护和人文关怀.青年教师的成长是沿着“入职—职业—事业”的顺序展开的,要依据其成长的阶段性特点,遵循师德建设的规律和逻辑,并针对他们在师德发展不同阶段面临的核心矛盾开展师德教育工作,这样才是师德建设以人为本的现实诉求.
其次,要提高青年教师的师德认知.理工科高校必须充分认识到青年教师师德建设的重要性,通过对当前
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最后,要引导青年教师加强自身道德修养.理工科高校要积极引导青年教师加强自身道德修养,在自我规范、自我锻炼、自我改造过程中进行道德品质培养,用高尚的道德理念指导自己的言行,成为内惠外秀、德才兼备的合格教师.理工科高校要将教师的自我教育和自我提高纳入工作体系,形成正确的舆论导向和良好的环境氛围,引导广大教师自重、自慎、自省、自律,从而促进青年教师自身思想道德水平的不断提高.青年教师要自觉加强自身道德修养,运用自察、自检、自省、自律等科学调控方法,调节和控制自己的道德认识与情感意志,将外在的道德规范转化为内在的道德价值,变成个体的道德需要；要正确认识和处理教书与育人的关系,把传授知识与思想教育、陶冶情操、性格培养、心灵塑造结合起来,用高尚的师德来约束自己的言行举止,自觉坚持教师职业道德的高标准、严要求,不断修正自己,不断完善自我.
二、完善制度规范,加强青年教师师德管理
合理的制度规范和完善的评价体系是加强青年教师师德建设不可或缺的重要环节.理工科高校要进一步完善调动青年教师积极性和主动性的培养机制、激励机制、管理机制和评价机制等制度,通过科学考核,优胜劣汰,进一步强化各项制度的执行力度,做到计划落实、职责落实、责任落实,为青年教师的全面健康成长打下制度保障基础,并使其向更高的师德修养方向发展.
首先,要组建相关机构,加强对青年教师师德建设的全面领导.理工科高校要把师德教育列入工作计划,把师德建设摆在教师队伍建设的首位.学校应成立青年教师师德建设工作领导小组,有关校领导任组长,人事处、教务处、组织部、宣传部、学工部、工会等职能部门负责人为小组成员.领导小组负责青年教师师德建设工作的总体布置和相关政策的制定、检查、督促工作.领导小组下设青年教师师德建设办公室,负责日常具体工作.各学院也应成立必要的工作机构,党政负责人要亲自抓青年教师师德建设,同时,还要发挥基层党组织、工会和教代会的重要作用.这样,遂形成一个全校相关职能部门齐抓共管、分工协作的高效、精干、务实、团结的青年教师师德建设工作运行实体,大家团结协作、群策群力,确保师德建设落到基层、做到实处.
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其次,要制定完善的师德制度规范体系.良好的职业道德风尚的形成要靠教育引导,更要有好的制度作为保障,而只有规范、科学、完善的制度规范体系才能具有创造力.理工科高校要坚持用共同性与差异性相结合的原则来评价青年教师的师德行为,建立有效的政策导向机制.要以《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等为依据,认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,结合师德建设的实际,制定师德规范制度,如“教师职业道德规范”、“教师教学工作规程”、“教师行为准则”等,对青年教师的上课、考核等方面做出明确规定,完善相关政策,体现正确导向,为师德建设提供制度保障.同时,规范应针对青年教师中容易出现的道德失范现象,如学术腐败、敬业精神缺乏、育人意识淡薄等现象制定量化的、可操作的惩处措施,以起到教育和警示作用.最后,要建立科学的师德考核评估体系.理工科高校要遵循先进性、科学性和可操作性的原则,将青年教师的言行举止纳入师德行为规范的总体范畴,制定详细的师德建设目标考核细则,从政治、思想、育人、师表、教学、科研等方面进行全方位的考核,内容要实在、标准要科学、操作要便捷.在设计评价指标时,必须要尊重教师道德选择的权利,可以从政治品德、遵纪守法、为人师表、爱岗敬业、教
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