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摘 要：英语听力是大学英语的重要部分.在听力考试中,单词拼写是必不可少的.单词拼写的评分标准不容忽视,因为它影响着教师和学生对英语听力的教和学的态度.本文结合一次实际考试的结果,对听力考试中单词拼写评分标准进行探讨.通过分析听力课程的目标和听力理解的特点,并对比雅思和大学英语四级考试听力部分有关单词拼写的评分标准,探究哪种评分更合情合理,从而为今后听力理解考试的评分标准提供借鉴,使评分结果更真实地体现学生的听力理解能力.

关 键 词：英语听力考试单词拼写评分标准听力理解能力

1.引言

英语听力在大学英语中是重要的一部分,也是较难的一部分.所听到的内容可能因为发音、语音、语调、口音的不同而影响理解.在听力考试的单词、句子听写和回答问题等题型中少不了单词拼写.单词拼写应该怎样评分?是一个单词的拼写错了一个字母就算全错,词性错误,名词单复数错误,统统不得分?还是视具体情况酌情给部分分数?听力考试后,阅卷教师难免就单词拼写评分标准产生分歧和争论.

笔者认为单词拼写的评分标准不容忽视,因为它影响着教师和学生对英语听力的教和学的态度.下面通过分析听力课程的目标和听力理解的特点,并对比雅思和和大学英语四级考试听力部分有关单词拼写的评分标准,探究哪种评分更合情合理,从而为今后听力理解考试的评分标准提供借鉴,使评分结果更真实地体现学生的听力理解能力.

2.单词拼写在英语听力学习中的重要性

不能将听力理解与语言知识的学习隔开,通过听力教学提高学生词汇学习的可能性得以证实（李荣等,2013：103）.母语的学习通常是从听力开始的,日积月累,逐渐掌握听和说.对于中国学生来说,英语作为外语,学习方式有所不同,往往都是重读写轻听说.到了大学阶段,很多学生会阅读会考试,但听和说方面却比较薄弱.

词汇是英语听力的障碍之一,为了有效改善学生的焦虑心理,教师可以对出现频率较高的词汇加以总结,利用有效的词汇记忆方法减轻学生背诵单词的压力（关继东等,2012：42）.在听力中,关注单词发音可以增强单词记忆的效果和趣味性.

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要想发挥听力在增长词汇量方面的作用,在英语听力教学中,教师应努力建立阅读词汇（visualvocabulary）和听力词汇（audiovocabulary）之间的联系,有利于解码听力材料（许冰洁,2012：56）.很多词汇本是学生已经在阅读当中掌握的,但到了听力当中却变成生词,这是因为学生没有掌握单词的发音,或者听力当中的发音带某种口音,或者单词的意思一时反应不过来.鉴于此,在英语听力教学中,必须提高学生的听力技巧,有意识地分析单词和语音之间的关系.在听力过程中,一方面要求学生从整体上了解听力内容,另一方面要从微观的层面上,鼓励学生根据单词的发音猜测单词的拼写.表面上似乎是关注单词拼写,事实上可以使学生更专注于听取录音中的声音,即语言流,然后将语言流转换成词汇和句子.语音意识的发展对单词的认知及拼写有帮助作用,因而增强语音意识有助于把音素转换成对应的字母或字母组合,利用听觉记忆促进提取视觉信息.随着语音意识的不断增强,学生能读出陌生单词的发音（丁菡等,2012：79）.

3.单词拼写在听力考试中的评分标准问题

在英语听力考试中,涉及单词拼写的主要有几种题型：单词听写填空、句子听写填空、回答问题.语言知识中词汇和语音有紧密的关系,它们具有纷繁复杂的特点（EvelinaGalaczi等,2010：36）.基于听力考试的特点和听力教学的目的,怎样对单词拼写进行评分呢?

大学英语四六级考试中,复合式听写评分非常严格,单词拼写不能有任何错误,错一个字母就不得分.因为复合式听写总共10分,单词和句子分别占4分和6分,其中单词填空是8个,每个单词只有0.5分,分值低,对学生总分影响相对较小,再细化意义不大.

雅思考试的填空题评分标准趋于苛刻.在雅思听力考试中,所有答案必须拼写正确（包括括号中的词）.答案中只要出现拼写错误,就不得分.但是有一个例外：如果答案是没有拼写的人名或者地名,只要你的答案符合读音规则就可以接受.比如：Forest等于Forrest,Allen等于Alen,Anna等于Ana.关于单、复数的问题,如果不影响理解,则两者均可.

如此说来,英语听力课程的期末考试的评分标准是否要依照大学英语四六级和雅思?单词拼写只要错一个字母就不得分?具体到某校一次英语听力期末考,笔者将做对比分析,探究严格和宽松的评分方法对学生期末的成绩影响多大,对学生听力课程的学习影响多大?

该次考试,卷面分为100分,有两种题型涉及单词拼写：A大题,听对话,用不超过三个单词回答问题.本大题共10小题,每小题2分,共20分,占卷面总分的20%；B大题,听篇章,用所听到的单词填空.本大题共20小题,每小题1分,共20分,占卷面总分的20%.

两种评分标准是：

（1）对A大题：名词单复数错误、形容词和副词错误、动词形式错误,得一半分数；两个单词的,写对一个,得一半分数；对B大题：名次单复数错误、形容词和副词错误、动词形式错误,得一半分.

（2）无论A大题还是B大题,所有答案都必须与给出的参考答案一致,ࡤ

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作为课程考试,该课程有四位任课老师,试卷是统一出的,所以评分标准是统一的.严与不严需要考虑试卷的难度、学生的水平、学生的信心.

以三个班96人为例,按照两种标准打分,得出以下结果：

显然,绝大多数学生受到影响.96人中,A大题和B大题两项均不受到评分标准影响的只有3人,占总人数的3.1%,受影响的占96.9%.按评分标准2打分,学生卷面分数平均为63.43；按按评分标准1打分,学生的卷面平均为65.95.按标准2打分,学生A大题得分比按标准1打分平均多得1.55；按方案1打分,学生B大题的得分比按标准2打分平均多得1分.最后的总分平均相差有2.5分之多,这对于有的学生很重要,因为有时相差一分就会影响到绩点.总体平均相差2.5分,这应该是不容忽视的.本次听力课程考试与大学英语四六级涉及拼写部分的区别是分值相差很大,一个是40分,一个只有10分.雅思听力考试的得分没有半分,并且雅思不是百分制,而是分数分段计分.听力考试分四个部分,约40小题,总分9分,做对30个,得7分,做对35个,得8分等,因此在单词拼写方面改卷苛刻.

单词拼写的评分标准反映教师对听力课程的理解.表面上争取的是2.5分,实际上争的是对学生的鼓励和爱护.对于一门课程,重要的是引导学生大胆实践,在实践当中发现一些规则,并学会怎样有效学习.听力考试中这类题目,首先,考查学生的输入情况：是否听出某词或某句,即对语音的理解；第二步,考查学生的语言输出能力,即单词拼写和词组或句子的组织.怎样给单词拼写评分,会影响到学生的日常学习态度和积极性.学生一贯处在应试教育当中,通过题海战术,目标是准确答题拿高分.在英语听力当中学生常常需要大胆猜测,根据重点单词和句子猜测文章大意,根据上下文猜测单词意思,根据发音猜测单词拼写.猜测

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