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在规律.各章节相关知识点之间的联系可在教学中帮助学生梳理,并展开横向、纵向比较,使学生能够较好地掌握这些知识点,达到正确应用公式和理论解决实际问题,知识体系更系统化.

课堂教学方式的多样性,灵活性和启发性也有助于培养学生独立思考能力和

创新能力.比如讲完拉压杆的轴力和轴力图后,让学生思考在相同受力条件下,杆件截面在有缺口和无缺口两种情况下的破坏情况,从而引出应力概念,启发学生思考.

四、结语

建筑力学是建筑学专业重要的专业基础课,教学方法和手段多种多样,但教学的预期目的和要达到的教学效果是一致的.在“教”和“学”两个方面还有很多值得探讨的问题,需要教师不断创新和探索,才能更好地找到建筑学专业学生学习建筑力学课程的新途径和新方法,真正掌握力学知识,为将来从事建筑设计工作奠定良好基础.

参考文献:

[1]周国瑾,施美丽,张景良.建筑力学[M].上海:同济大学出版社,2011.

[2]严晓新.建筑力学教学新思路[J].华北水利水电学院学报:社科版,2012,28(1):175-177.

[3]王智超.建筑力学课程教学改革的研究与实践[J].山西建筑,2010,36(35):204-205.

[4]王凤波,曹朝雷,胡颖.建筑力学教学中学生主观能动性的激发[J].山西建筑,2011,37(36):226-227.

Buildingmechanicscourseteachingofarchitecturespecialty

HANFengxia

(CollegeofCivilEngineering,XinjiangUniversity,Urumchi830047,P.R.China)

Abstract:

Thepaperanalyzedtheproblemsinthecoursesofbuildingmechanicsinarchitectureofthecurrentteaching.Combinedwiththeprofessionalfeaturesofarchitecture,thepaperdiscussedhowthearchitecturestudentslearnbuildingmechanicscourseandgavetheideasfromtheaspectsofteachersandstudents.Theseideascanbeadoptedtoimprovetheteachingeffects.

Keywords:courseteaching;buildingmechanics;learningmethod

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