人际交往方面有关论文范例,与在校大学生人际交往能力调查相关毕业设计论文

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【摘 要】近年来披露的大学校园安全问题引起社会的热烈讨论的同时,大学生的人际交往问题也成为社会广泛关注..针对此问题,本研究小组通过对恩施及周边五所高校的调查研究,分析总结大学生在人际交往中存在的主要问题,剖析影响当代大学生人际沟通的因素,在此基础上提出了解决大学生沟通障碍的建议.

【关 键 词】大学生；人际交往能力；障碍

1.前言

为了了解当代大学生人际交往现状,提出解决大学生人际沟通障碍的办法,课题组历时一年,对恩施及周边5所高校（湖北民族学院、恩施职业技术学院、三峡大学、长江大学、湖北中医药高等专科学校）进行了问卷调查.本次调查共发放1000份调查问卷.收回975份,有效问卷958份,其中男生497份,女生461份；各年级比例为大一267人（27.8%）,大二289人（30.2%）,大三245人（25.5%）,大四157人（16.5%）.结合调查结论,课题组咨询了各高校心理健康中心的辅导老师和相关负责人,听取他们对大学生人际交往能力现状的认识和看法.

2.在校大学生人际交往存在的主要问题分析

分析调查所得资料,当代大学生人际交往主要存在如下问题：

（1）对人际交往认识不够.在对1000名学生个案访谈资料进行分析发现,在回答“如果你的人际交往出现困难,会不会向学校心理辅导中心寻求帮助”的问题时,有将近80%的学生回答“不会”.在回答“你是否会关注心理健康中心开展的有关人际交往能力提升活动”.只有30%表示会积极参加,有45%的同学表示时间、机遇凑巧会参加,而有25%的学生则表示完全不会参加.而在回答“学校开展的有关人际交往讲座,提升社会适应力的专题活动多不”时,有近60%的学生表示不知道有这类的专题和讲座,有26%的人回答偶尔举办,而只有14%人回答很频繁,而这14%的人中大部分是学生部门或学校社团的活跃者.但从各高校心理健康中心了解到,他们每个月都会进行一次不同主题的心理辅导或活动,持续数日甚至一个周,但参加的人却是寥寥无几.

（2）人际交往目标不成熟.在回答“你交往的第一动机是什么”时,有57.6%人回答是为了“获取信息”,有20.1%人回答是为了“拉关系”、“办事方便”,只有22.3%人回答是为了“思想交流,获得友谊”.可见大学生出于真正交朋友的目的并不是很多,大多数大学生和他人交往都是为了获得现实的利益,或物质的,或非物质的.

（3）人际交往缺乏自信.在回答“你觉得自己善于和人交往吗”的问题时,74.5%人回答自己不是很善于交往,对自己的交往能力表示怀疑,15.2%人回答感觉良好,觉得自己在人际交往中不存在问题,能与人和谐相处,和周围人关系融洽；而只有10.3%人回答自己很善于交往,认为自己是交际的人才,和什么人都有话题谈.在回答“你是否会主动和不熟悉但见得多的人打招呼”时,只有29.3%人回答“会”,有57.2%人回答“可能会”、“看情况”；另外13.5%人回答自己从没有想过和他们打招呼.

（4）缺乏人际交往技巧.在回答“和他人沟通时你能准确的表达自己的意思吗”时,有65.3%的人回答不能,有16.5%的人选择因为害羞而不能完全表达（女生的比例明显高于男生）,18.2%的学生回答能很好的表达自己的意思.在回答“你认为自己人际关系不好的原因是”的问题时,有超过2/3的同学回答是自己人际交往技巧缺乏,排在第一位的是“不懂得交往技巧”比例高达40.4%.“时常避免表达自己的想法或是不知道该不该表达自己的想法”占15.3%,还有就是“不能听取别人的意见”.在回答“在和别人发生冲突后,你会言归于好吗”的问题时,有28.7%的同学回答“从不”、“很少”,40.1%的学生选择了“偶尔这样”只有31.2%的学生选择“常常这样”.

（5）与异性交往困难.大学生与异性的交往非常重要.在调查中发现,大学生的恋爱观并不是很健康,又由于自卑、羞怯等心理因素的影响,大学生与异性的交往变得困难.缺乏异性知己,甚至有些大学生不知道怎么与异性相处.在回答“你为什么会在大学谈恋爱”的问题时,经过权重的分析,发现前几位的分别是“随大流”、“寂寞”、“感受恋爱的乐趣”、“获得生理满足”、“寻找人生伴侣”、“寻找学习动力”和“追求美好的爱情”.另外在回答“和异性相处时,你会?”时,有45.7%的人会觉得非常不自然,而有6.9%的学生选择从不与她们进行交往.

3.在校大学生人际交往能力影响因素分析

通过以上分析,当代大学生在人际交往方面都有不同程度的问题,究其原因,通过分析调研材料和请教相关专家,笔者认为影响大学生人际交往的因素主要有以下几个方面：

（1）家庭因素.家庭对大学生的影响是最深刻的.家庭对大学生的影响具体表现在三个方面,即家庭教育、家庭结构和家庭的和谐程度[1].小孩的模仿学习能力很强,因此家长的一些行为习惯,待人处事的风格会直接影响到小孩,他们从小就模仿其家长的行为,因此家长教育孩子的方式会对直接投影到他们以后处理人际交往问题上.从家庭结构上来讲,通过调查的数据显示,家庭成员越多的大学生更善于人际交往,而单亲或独生子女家庭的孩子更容易出现交往困难.此外,家庭的和谐程度也会影响大学生的人际交往,从小生活在温暖,和谐家庭的学生,会形成积极主动的交往观念,具有较强的交往能力.

（2）学校因素.除了家庭,学校是大学生的主要生活场所.中国一直以来的应试教育观念对大学生人际交往影响深远,学生在升学的高压力下,埋头苦读,平时就忽视了与人交流的重要性[2].此外,高校的教育体制也不利于大学生的日常人际交往,高校学习相对宽松,自由支配度大,学生平时都是以个体进行各种活动,缺乏与人合作的团队意识,与人沟通困难,如果与同寝室的人关系不好,很容易引发各类安全问题.

（3）社会因素.社会环境对大学生人际交往能力的影响主要表现在社会经济、科技发展和社会风气对大学生人际交往观念和理念的影响.在市场经济条件下,人际关系更注重物质利益的交换,情感的交流慢慢淡化.科技的发展拓宽了人们的传播空间,改变了人际交往的方式,扩大了人际交往的范围.但同时也带来一系列的负面影响.而社会风气的个人主义,功利主义,拜金主义也使大学生的人际

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