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欢用范文的标准来衡量学生作文,把评改的着力点放在挑毛病上,找出一点毛病就意味着作文是失败的.事实上,任何一篇文章都有毛病,即使是经典之作.当然,学生作文评改应该指出问题所在,并帮助他们找出原因,但是,最重要的应是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长,并推助其进一步发展.即使在一篇作文中只发现一两句有创新、有个性的语句,也应给予充分的肯定.
诚然,要提高农村中学生作文教学的质量,仅靠上述几方面还远远不够.写作这一活动要求写作者还必须有敏锐的思维能力、文章结构组织能力、言语表达能力等.只要我们教师以最大的热情潜心研究、努力探索,再给予学生正确的引导,我相信农村初中作文教学这朵“灿烂之花”一定会结出“丰硕的果实”.
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参考文献：
[1]《全日制义务教育.语文课程标准（实验稿）》北京师范大学出版社.
[2]《中国大百科全书.心理学卷〈整体学习和部分学习〉》中国大百科全书出版社.
| 有关论文范文主题研究: | 关于农村初中作文教学的论文范例 | 大学生适用: | 学院论文、硕士论文 |
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| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文选题 | 职称论文适用: | 杂志投稿、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
[3]《中国大百科全书.心理学卷〈思维发展〉》中国大百科全书出版社.
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