英语教学方面有关论文范文集,与薄弱中学的英语教学相关论文答辩

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5.解决问题的方法

5.1教材的编写者应考虑到现阶段英语教学中存在的城乡差别,地域差别,发达地区与落后地区的差别,在教材编写时应考虑多样性.针对英语教学欠发达地区,专门编写适合该地区教学活动的英语教材,使教材适应英语教学欠发达地区学生的实际能力.

5.2在没有专门针对英语教学欠发达地区的教材的情况下,英语老师应尽可能的灵活调整、运用现有的教材,同时针对自己所带的学生进行教学的改革和尝试.比如针对学生英语水平较低的实际情况,在高一一开始,进行英语的补差补缺,尤其加强基本英语语法的教授,可以从基本句型和时态入手,使学生对英语有一个新的、系统的认识.听力部分可以针对考试进行单独训练,而不必把听力训练放在课堂时间里处理,同时降低听力难度以适应学生的实际能力.

5.3对于英语教学的趋势和新思维新方法要有清醒的认识.如前所述,新的英语教学趋势和教学模式是针对英语教学较为发达地区的学生的,对于薄弱中学未必适用.比如在学生口语、听力极差,甚至简单单词都听不懂,不能正确发音的情况下,过多的课堂互动是毫无意义的浪费教学时间,不能实现教学目的的,同时会使学生产生厌恶感.书本上较难的听力也会使学生一句也听不懂,如果过分强调这样的训练是事倍功半的.淡化语法是有前提条件的,在条件达不到的情况下,还不如加强语法的讲解,可以在较快时间里使学生成绩有所提高,从而有兴趣学习英语,达到我们英语教学的目的.

6.总结

以上为笔者在薄弱中学从事英语教学中的一点心得,想以此呼吁我们的高中英语教学应更多考虑英语教学欠发达地区的实际情况,有适应这些地区的好的英语教材出现,同时就目前英语教学的现状进行了分析,提出了自己的看法.限于笔者水平有限,不足之处敬请斧正.

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