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关于实验教学类论文范文参考文献,与高中数学北师大版必修模块教学顺序的相关论文查重
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到和给出程序框图,一些例题和习题不好使用,给教学带来不便；（3）最后讲数学3时,教材中又没有数学4、数学5中内容的算法例题、习题,教师必需自己寻找或者编拟这些材料,否则那些丰富的内容就浪费了,教学也会有些单调,也不符合突出算法思想的教学理念；
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（4）数学1、数学2、数学4、数学5的教学内容历来都是高中教学的重点和难点,也是高考的热点,内容多、要求高、难度大的知识过于集中,高中一年级学生的负担可想而知,后面的一个学期又略显得轻松；
（5）按照这个顺序教学,要求学校和教师有一定的校本教研的能力,有一定的补充、改编和调整教材的能力,相应需要增加一些教学研究的力度.
总之,一种是体现螺旋上升的规律,一种是体现出整体的思想.但无论用什么顺序进行教学都必须有效地避免教学的盲目性、无序形、低效性,而应该充分发挥教科书的定方向、定深度、定广度以及综合贯通等作用.总之,不论采取那种教学顺序安排教学都有各自的考虑,我们应该研究“不同安排的出发点是什么?有什么特点?不同安排的比较分析,在教师教学、学生学习、过渡衔接、检测评价上要注意什么?”.那么,如何发挥有利的方面；如何克服不利的方面,如何创造性的使用教材,理解课程标准的精神和理念；如何为完善和充实课程标准提供有效的实验素材和依据,就是摆在我们数学教育工作者面前的一项任务.这样,才会加深和提高我们对高中数学课程标准的精神与理念的理解,才能加深和提高我们对模块教学的认识.我们相信,通过实验和教学实践一定能够找到共识,让我们共同努力,为新一轮高中课改实验贡献我们的一份力量.
（作者单位：江西新建县第一中学,江西新建330100）
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