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关于小学语文学科方面论文范文集,与怎样做好小学语文老师相关论文提纲
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小学语文课程、教材、教法改革,必须从全面推进素质教育这个大目标着眼,不能只拘泥于原有的学科体系,还应该着眼于小学语文学科固有的特点.从学科地位和作用的角度看,小学语文学科具有基础性、人文性和工具性特征.从学习过程和活动的角度看,小学语文学科具有实践性、累积性和外显性特征.从学习对象和内容的角度看,小学语文学科具有广域性、开放性和易学性特征.
一个人语文水平的高低,将制约着他工作学习的成败、任务完成的好坏、活动能力的大小.而小学语文恰好是百科之母,因而小学语文的奠基作用就更显重要了.那么作为小学教师怎样才能教好语文呢?
一、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键.作为小学语文教师在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,还要积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在：
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第一,发挥教师为主导的作用.①备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点,在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况.教案编写认真,并不断归纳总结经验教训,②注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合.在教学中注意抓住重点,突破难点.③坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平.经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题,听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲.④在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢.
第二、调动学生的积极性.在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格.不强求一律.有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性.让他们的天性和个性得以自由健康的发挥.让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率.
第三、做好后进生转化工作.①教师用发展的观点看学生.应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好.②教师因势利导,化消极因素为积极因素.③真正做晓之以理,动之以情.④关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作.⑤经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等.通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础.
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.
三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益.”部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生
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四、积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,提高教学水平
语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验；新的语文教学,应让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者作心灵的直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操.让学生在琅琅书声中,感受和再现作品的情思美感,体验语言的节奏感、音韵感,从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学,应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐.
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