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;事例,社会出现的现象,电视、网络、报纸报导的新闻作为案例,激发学生学习探讨的兴趣,再让学生进行分析、讨论,运用法律依据得出结论,从而辨识会计职业行为的违法与合法,教导学生做一个有专业技术且守法、懂法的会计人员,从而培养和提高会计职业道德修养高层次的教学目标.

3、角色扮演教学法

角色扮演是根据学习的需要,让学生扮演一些角色,亲身体验角色的心理、态度、情境等,借此可以认真地观察某一特定角色的行为方式,并能在特定的条件下学习和掌握某种职业行为能力.在整个过程中小组反馈意见具有决定性意义.例如在《出纳实务》关于各种结算方式的程序及使用注意事项等内容的教学中,若采用传统教学方法则免不了教师逐条讲解,学生却很不耐烦的局面,而实际工作中,学生仍可能不会操作.采用角色扮演教学法,将全班同学分成四组,分别扮演付款单位、收款单位、付款单位开户行及收款单位开户行,让其模拟整个结算过程.在几轮模拟中,注意让学生进行角色互换,从而熟悉各环节的具体操作程序,这样一来,教学活动生动有趣,学生不仅熟练掌握了各种结算方式的操作程序及注意事项,还能在活动过程中发现教材中没有提及的问题,并且通过一种结算方式的模拟操作,举一反三地掌握其他结算方式的具体使用方法.

3、模拟教学法

模拟教学是旨在营造人为环境或情境,使学生能够在模拟真实的职业氛围中学习职业必需的知识、技能和能力.据此还可获得重复训练机会,以及随时进行评价的可能性.模拟教学是一种更为宏观的教学改革策略,它全面考虑了职业教育与培训特有的属性、要求与规律,让学生得到真实意义上的职业锻炼,由此培养学生的专业能力、方法能力及社会能力.会计教学应大量采用模拟教学法,在《会计基础》理论教学后,再进行《会计手工模拟做账》,通过让学生在模拟的财会计室上课,提供财务办公室的所有会计核算工具：会计账簿、记账行凭证、会计报表、税务报表、会计印章、发票印章、计算器、铅笔、财会专用笔（红、黑笔水）、直尺,仿真的原始凭证等,进行会计核算仿真操作,从而缩短了教师教学与学生工作的距离.《税务会计》课程应进行纳税申报、出口退税等业务的模拟训练；学生学习完《财务会计》主干专业课还要进行电算化岗位与综合模拟实训,培养学生具备使用财务软件进行会计核算和管理的操作技能.

技工学校会计专业建设参考属性评定
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五、师资培养及措施

我校现

关于教学法类论文范文检索有会计专业教师8人,非常年轻,不超过30岁的有7人,其中大多数都是从学校毕业而直接从事会计教学工作,没有会计工作的一线经验,没有实训教学的优势,如何弥补不足,尽快提高实践教学能力,必须从以下方面进行提高.

1、建设优秀教学团队,提高教师队伍整体水平

教师队伍团队建设是提高教学质量的保证,要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经验,提高实践教学能力；聘请企业或会计师事务所工作的会计人才和银行、税务单位工作的专业人员到学校担任兼职教师,或进行专项讲座,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制；加强骨干教师与教学管理人员培训,采取校内培训、外出学习等方式方法,加强教师在现代网络技术、信息技术、会计理论、教育教学理论等方面的培训,更新教育教学理念,建立一支“学习型”的教学团队,引导教师不断改革教育教学方法,提高教育教学质量,成为技工学校教育领域有突出贡献的专业带头人和骨干教师.

2、培养“三师型”教师队伍建设

“三师型”教师,主要是指既能传授专业理论知识,指导专业实践,又能帮助学生进行职业生涯设计的教师,即是“讲师+会计师（税务师、审计师等）+就业指导师”的综合性人才.“三师型”教师既能从事教育教学活动,又能从事行业、职业实践活动,并能将行业、职业知识及能力和态度、职业道德规范融合于教育教学过程中.同时能够了解社会、用人单位对人才的需要及能力要求,为毕业生就业架起桥梁.技工学校实践教学要求指导教师既具有一定专业理论水平,又要有较强的实践操作技能,了解企业经营管理运作过程.同时,面对日益严峻的就业形势,每一位教师应该能够从专业的角度对学生的职业规划,及其就业心态的调整进行指导,使学生能够明确学习目标,以健康的心态迎接各种挑战.因此,技校的专业教师也应掌握就业心理学、人力资源开发管理、人事劳动知识、法律、职业指导等知识,尽量能够具备“人才测评师”、“职业指导师”,“心理咨询师”等职业资格.使学生在三年的学习过程中逐步形成适合自己的职业规划,而不是临毕业才急于寻求就业指导.

技工学校开设会计专业是社会的需要,时代的需要,作为技工院校的会计专业教师,我们任重而道远,必需以创新精神、高度的责任感,培养出社会、企业、家长需求的会计人才.

[参考文献]

[1]马洪范,徐敏等.财经法规与会计职业道德.中国财政经济出版社.2010.6：32-33

[2]刘桂君.对我国会计教育理念和会计教育方法的思考[J].齐鲁论坛,2008（6）：31-33

[3]王增高.高职高专“双师型”就业指导教师的建设[J]中国大学生就业,2008,15-16

[4]谭羽中,张国平.会计职业未来发展趋势探析[J]职业时空（研究版）2009（8）

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