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.报告提交后,教师应仔细评阅,根据对项目的监督情况结合学生实际表现给予一对一的点评.在条件许可的情况下,可邀请相关专业教师和企业专家参加项目小组的成果汇报会,让项目组的学生得到更多的指导意见.四、项目教学法运用效果
笔者从2006年开始尝试在电子商务专业课程的教学中实施项目教学法,到2010年为止,共在“电子商务概论”“电子商务实务”“电子商务案例”“网络营销”等课程的教学中进行了该项教改实验.在一系列项目中,个人网店建设、企业信息化建设、B2C网站建设与运营等项目取得了较突出的成绩,学生在这些项目中表现突出,收获良多.参加项目的学生与未参加项目的学生相比,学习积极性和主观能动性大大提高,对专业的热情和认识也上升到了一个新的层面,有部分学生通过完成项目走上了自主创业的道路.
回顾几年的教改过程,笔者发现项目教学法能有效改善高职电子商务专业课程理论性太强、内容太“虚”的现状；能改善电子商务专业学生学习目标分散、学习无头绪的现状；能改善专业教学与社会实际需求严重脱节的现状.事实证明,项目教学法对高职电子商务专业的课程教学来说是一种行之有效的教学方法,值得我们运用和推广.
[参考文献]
[1]黎新伍.财经类大学电子商务专业实践教学体系研究[J].高校教育研究,2008（7）.
[2]沙金,祝振欣.电子商务专业实践教学体系初探[J].中国电力教育,2009（2）.
[3]温芝龙.关于高校电子商务实践教学改革研究[J].科教研究,2010（4）.
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