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#30340;最新动态信息和最新教学资源,对南京乃至全省政治教研水平的提高起了重要的影响作用.此外,无锡政治教研网（http：//.wxsxzz.）、武汉政治教研网（http：//zzjy.whjy.）、富阳市中学政治教研网（http：//zxzz.fyjy.）等教研网站以其鲜明的教研特色,对促进地区、学校整体教研水平的提高和教师的专业成长起到了巨大的推动作用.嘉兴市高级中学政治教研组积极打造嘉兴市高中政治学科基地（http：//60.190.139.43）,以学科基地建设推动学科组建设,设置了考试园地、课件教案、基地建设、时事政治、图片视频、二次文献、沈老师在线等精品栏目,既展示了学科组发展成就,也充分展现了学科基地的示范带动作用,为中学政治学科组网站建设提供了重要参照.桐乡高级中学（http：//.zjtg./tgzzz/）、广东实验中学（http：//politics.gdsyzx.edu./）、上海市东方中学（http：//.qpdfzx.edu.sh./zz/）等打造出了具有地区和学校特色的学科组网站.当然,在所有的教育科研部门和学科组建设过程中都围绕着教材而展开,教材出版单位也相继推出了网络平台,如人民教育出版社推出的高中思想政治（http：//.pep../sxzz/）和初中思想品德（http：//.pep../sxpd/）、北京师范大学出版社（http：//.100875..）初中思品栏目等为建立基于中学政治教材的资源网站和教研网站提供了借鉴.

中学政治教学网站建设现状探析参考属性评定
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四、加强个人研修搭建教师幸福成长平台

信息技术尤其是网络技术在教育中的作用日益显现,对教师的信息素养和专业素养提出了更高的要求.在信息化时代,教师要通过学习和应用网络知识,不断提高自身的信息素养,同时通过信息技术的应用为教学服务,从而提高课堂教学效益.（1）创新应用教材.通过网络不断获取教学所需的文本、图片、视频等素材资源,通过资源呈现方式的变革,不断调动学生的感官体验,让学生在生活化情境、信息化情境中学会归纳知识、积累知识和应用知识,并且及时对教材的内容进行调整和充实,提高课程教学的时代性.（2）在资源共享的基础上通过创设一定的近乎真实的教学情境,充分激发学生的求知欲,为学生自主学习、主动学习和合作学习提供情境支持.这样的过程是一个知识不断习得的过程,也是一个师生信息素养不断展示和提高的过程.（3）教师专业成长的过程就是一个教学反思的过程.通过课前的教学预设反思、课中的知识生成反思、课后的目标达成反思等过程,不断总结自己在教学中的经验与教训,从而在不断自我反思中提高教学业务水平.中学政治教师围绕着资源呈现、专业成长、教学反思等主题而设立的专业网站则成为了教师展示自我、反思自我和发展自我的重要平台.

例如,重庆市字水中学刘旺老师创办的“刘老师政治学园”（http：//.liuwang.）既重视课程资源的搜集和整理,又关注方法技巧、教学点滴和心路历程,既重视教学实践活动,又重视班级管理活动,对教师利用网络平台展示个体专业成长历程树立了典范.再如,由笔者创办的“思想者工作室”（http：//.teacher001.）重视政治教学和日常生活积累,对基础教育、网站建设、教育科研、教材处理、课程改革等方面进行深入思考,并系统性地展开了教育感言系列、时事思考系列、童真童趣系列、哲言哲语系列的专业写作,目前已经撰写系列文章800多篇,计100多万字.这些个人专业网站的发展,以其巨大的号召力,正逐渐成为同伴互助、自我反思的思维互动平台,促进了教师课堂教学能力的提高和教学反思能力的提升,加快了教师的专业发展.随着越来越多的一线教师通过网络平台来展示和提高自我,将会有更多的爱思考、会思考、勤思考的优秀教师不断涌现出来.

中学政治本科论文初稿怎么写
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