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工程施工相关论文范文集,与沙盘模拟现场实操相关论文摘要

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摘要：本文阐述了《园林工程施工》课程教学模式改革的必要性、“沙盘模拟,现场实操”教学模式设计、实施、实施效果等内容,供同行们参考.

关键词：沙盘模拟；现场实操；《园林工程施工》；教学模式

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）02-0168-02

一、《园林工程施工》课程教学模式改革的必要性

园林技术专业主要培养动手能力强、整体素质高、富有创新精神的园林高素质技能型人才.要完成这一任务,就必须对学生进行系统、严格、科学的专业训练,使学生对园林规划设计、园林工程施工、园林植物养护有一个系统、完整的认识.从系统工程的角度出发,以一个或几个典型园林工程作为传授知识和训练技能

工程施工相关论文范文集340;载体,按工程的设计与施工程序组织相关专业课的教学,这对人才培养方案的实现是一个有效的手段.园林工程施工技术是园林技术专业学生必须掌握的核心技术,因此,学生不仅要掌握基本的施工理论知识,还要具备较强的实践动手能力.到合作企业的园林工程施工工地一线进行教学,是培养学生的实践技能的最佳方式.但由于教学安排的固定性和企业园林工程施工的不确定性,在工地一线实施教学有一定的困难,另外,由于园林工程的工期紧张、对施工技术的要求严格,使得企业的园林工程施工工地不可能容纳得下整班的学生.采取“沙盘模拟?摇现场实操”教学模式能很好的解决这一矛盾.

该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020509601.html

二、“沙盘模拟现场实操”教学模式设计

“沙盘模拟?摇现场实操”教学模式是指沙盘仿真模拟施工为主、现场施工实操为辅进行教学,即以一个真实的园林工程项目为蓝本,在沙盘中进行模拟施工,掌握施工的工艺流程与主要施工技术,根据工程进度,在适当的时候把学生带到施工现场进行实操,强化施工技术.经过我校园林工程施工课程教学团队长达六年的探索与实践,该模式日趋成熟和完善.2012年,《园林工程施工》课程以黄冈市遗爱湖公园东坡外滩为载体,按工程的施工顺序来设计教学,将内容分为施工前期准备工作、土方工程施工、给排水工程施工、园路工程施工、水景工程施工、假山工程施工、园林建筑与小品工程施工、种植工程施工、工程的竣工验收等9个项目,从内容和形式上保证课程内容的有序性、连续性和完整性.在进行教学时,我们将每个项目分为若干个任务,每个任务的实施都分为任务导入、任务分析、知识准备、施工方案制定、沙盘模拟施工、工地现场实操、考核评价、总结提高等8个步骤,学生先在校内由专任教师带领进行沙盘仿真模拟实训,再到校外施工现场由企业兼职教师指导进行实战训练,学生在做中学,教师在做中教,实施双环境育人、双师资执教、“教学做合一”的一体化教学,教学过程中和教学结束后,校企共同考核.

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三、“沙盘模拟现场实操”教学模式实施

以“项目四园路工程施工”为例.小游园内的道路、园林铺地类型比较丰富,根据面层的不同可以分为四个任务：任务1?摇整体道路施工；任务2?摇片状铺装道路施工；任务3?摇碎料铺装道路施工；任务4?摇地面铺装施工.下面以“任务3?摇碎料铺装道路施工”为例介绍教学实施过程.

1.任务导入.教师通过项目介绍导入任务：某游园鹅卵石游步道的施工.

2.任务分析.学生通过小组讨论,在老师的引导下,对任务进行分析,分析要完成任务所需要的知识点、技能点和材料工具等.

3.知识准备.学生以小组为单位,自主学习,收集资料,进行知识准备；教师结合案例,利用多媒体讲授卵石路的结构施工图、施工工艺流程、施工组织方案等.

4.施工方案制定.学生小组制定包含材料施工设备的准备、施工工艺流程、施工组织图、施工技术、工期、验收标准等内容的施工方案；教师指导完善施工方案.

5.沙盘模拟施工.学生小组按照完善的施工方案在沙盘中模拟施工.施工工艺流程为定点放线→基槽开挖→素土夯实→铺设垫层→铺设结合层（镶嵌鹅卵石）.

6.工地现场实操.结合工地实际情况,到施工现场进行实操.学生小组在企业技术人员指导下,按照施工流程进行实际施工操作.

7.考核评价.采取小组自评、小组互评、教师点评、企业技术人员评价等几种方式相结合进行评价,评价内容包括施工方案是否合理、施工操作是否规范、施工质量是否达标.

8.总结提高.学生通过自我总结与分析,在施工方案的书写、施工操作技术等方面得到提高.

四、“沙盘模拟现场实操”教学模式实施效果

1.科学的检测了学生对知识和技能的掌握程度.以“典型工程”为载体,按工程的实际过程来进行教学,由于工作过程的连续性,任何一个知识点掌握不到位都会在工作过程中得到反馈,这是老师靠提问来了解学生的掌握程度的方式无法达到的效果.

2.提高了学生的学习兴趣.按照传统的灌输式的教学理念和教学习惯,面对学生提出的问题,老师通常是直接告诉学生答案,一问一答中学生除了知道这个答案之外,别无所获.更为严重的是,很多学生不思考,不提问.而本课程采用基于实际工作过程的“沙盘模拟?摇现场实操”的教学模式进行教学,让学生通过观察、分组实践,去发现问题、解决问题,极大地提高了学生的学习兴趣,这种教学模式受到了学生的普遍欢迎.

3.促进了教学目标的实现.以往的教学目标主要是由任课教师个人掌握和检查.而这一模式就像工厂的生产线,学生在工作过程中可以自我检查,老师也可以通过观察学生完成工作的情况来判断学生的掌握程度,在工地现场实操过程中,企业技术人员也能指导和评价学生,而且这种教学模式操作简单易行,便于推广,对教学目标的实现有很好的促进作用.

参考文献：

[1]谢文明.校企合作机制下理实一体化教学模式探析[J].职业技术教育,2011（17）：34-36

[2]唐进,龙瑜.基于“项目引导—任务驱动”的课程教学模式应用研究[J].职业时空,2010（3）：128-129

沙盘模拟现场实操参考属性评定
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