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数据库相关论文范文例文,与本科毕业文质量影响因素的调查与相关论文格式模板
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：论文选题是学生认为最重要的环节；其次是构造论文框架,拟定提纲；采集数据,收集文献资料位居第三,研究方法或论证方法位居第四,文献梳理被排在后面,可见学生在论文写作前对相关文献的阅读、思考和理解还偏少,很多人都没有认识到文献的重要性,或者没有办法收集到足够的文献资料,在论文中的文献综述只是能找得到的论文的简单堆砌,并没有对以往相关研究进行概括总结从而提出自己的观点.（2）对“撰写毕业论文的困难按照综合得分进行排序”的调查结果如表1所示.“专业水平低、基础知识不扎实、最新理论研究不了解”是撰写毕业论文遇到的第一只拦路虎,在排序中位于第一,且远高于位于第二的“资料搜索困难”.由于客观条件的限制,目前学生能使用的专业数据库比较少.从“撰写毕业论文前的准备”的调查中可知,作为应用型本科的学生并没有接受过系统的专业学术论文的指导,也没有相关的专业训练,毕业论文是第一次真正撰写学术论文,因此“写作能力不足的缺陷”成了第三只拦路虎.排序第四的是“缺少指导”,排在前面的三大困难意味着学生的写作能力和经验均不足,几乎是一片空白,需要手把手从头教起,因此需要的指导时间更长,指导内容更详尽.作为本科老师,平时还有繁重的教学和科研任务,导致了时间和精力上的冲突.排在第五的是“写作时间紧张”,虽然下达论文任务是在大四上学期,实际撰写论文的时间大多是大四下学期,而这段时间刚好是考研、考公务员、考职称或证书,跑人才市场、面试、实习等的时间,就业压力压缩了撰写论文的时间.论文选题一般,没有创新性,外文翻译水平不高,无科研经费等也是论文撰写中遇到的困难.
6.对教师指导过程的调查
（1）关于指导老师的指导内容,问卷调查的结果显示指导最多的是审阅论文并批改,371人中有282人选择.其次是帮助选题,有273人认为老师的指导对于自己选题的确定有帮助.位于第三的是论文撰写过程中给予辅导,比重为67.92%.这一调查结果表明教师在指导论文时要加强过程管理,注意增加平时的辅导和管理,而不能只是注重开始的选题和最后论文的修改.
（2）关于指导方式的调查,结果显示有一半以上选择定期集中讨论和指导的方式,频率一周一次的居多,占比为55.53%,两三天见导师一次的占比为19.41%,半个月见导师一次的占比为23.72%,交流时间间隔在半个月以上的仅有1.34%.论文指导主要通过面对面的交流来完成,在见面不方便的情况下,大多选择沟通、短信交流、电子邮件和等沟通方式.学生和老师都认为面对面交流的沟通方式更有利于学生阐明问题和老师帮助解决问题.
7.对答辩环节的调查
答辩环节是进一步考查和验证学生对所写论文的认识程度和当场论证论题的能力,因从主观上学生不愿意参加答辩,关于是否希望参加论文答辩这个问题,38.01%的学生回答不希望,但是也有61.99%的学生回答希望参加论文答辩,原因可能跟论文答辩对提高论文质量所起的作用有关.按照学校有关规定,论文答辩中提出的问题需要学生修改完成后才能定稿,而答辩的过程恰好是学生重新思考和论证自己论题的过程,答辩时答辩小组提出的问题是几位老师集思广益之后的结果,对此进行修改可以大大提高论文质量.
三、提高应用型本科毕业论文质量的对策
从问卷调查、深度访谈和日常教学实践中发现,毕业论文并非是个孤立的环节,提高毕业论文质量应当将整个教学过程这个大系统划分成若干个相对独立的子系统,分别建立自己的质量管理体系,确定质量目标,并把构成体系的基本要素（过程）一一区别开来,增强过程之间协调程度,促使各大管理环节有机结合,最大限度实现预期质量目标.毕业论文教学环节就是教学大系统中的一个比较关键的子系统.因此应从系统的角度提出提高毕业论文质量的对策.
从调查中发现,专业水平低、学术论文写作能力差是学生在撰写毕业论文时的最大障碍,也是影响毕业论文质量的重大因素.因此需要以专业特点为基础设立教学目标,以社会和市场变化为导向促进创新,将学生论文写作能力的培养纳入教学计划,以全流程思想为指导建立系统化的毕业论文教学体系,将写作能力的培养分阶段渗透到日常的教学生活中.对同一批学生的培养应成为一个系统工程,既不存在重复阶段,也不提出过高要求,使得学生的论文写作能力能循序渐进、逐步提高.毕业论文正式撰写前期写作能力的培养可以分为六个阶段：选定专业方向,阅读指定文献,做读书笔记,了解学术论文撰写需掌握的要素；结合社会问题和专业研究热点,指定题目,检索相关文献,做读书笔记；指定题目,做文献综述,学习如何从只会简单摘录前人的研究成果转变为站在巨人的肩膀上,提出新的观点,解决新的问题；指定题目,设计文章框架,学会围绕一个主题,重点突出,有理有据地阐明观点,解决问题；指定范文,练习方法,模拟做论文；自定题目,做论文.平时教学中注重毕业论文能力的培养也有助于学生对相关文献和资料的积累,减少毕业论文撰写的时间,同时在毕业论文撰写阶段也能减少对指导老师的依赖.因此,将毕业论文的教学纳入整个教学体系中,统筹管理,能解决大部分论文写作中的困难.
参考文献：
[1]武云亮,陈阿兴.本科生论文质量的影响因素——基于财经类应届毕业生的问卷调查[J].郑州航空工业管理学院学报,2012,（10）：87-91.
[2]童绍玉,李秀寨,等.本科毕业论文质量提升途径研究——基于大学研究性学习的视角[J].山西财经大学学报（高等教育版）,
2010,（3）：49-52,57.
（责任编辑：刘辉）
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