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0340;独特性,有助于人们解释棘手的问题,有助于人们在写作和说话中消除含混与模糊.

说服能力.哲学训练人们构造清晰的陈述、健全的论证以及切题的实例.因此,它有助于人们形成说服方面的能力.我们可以学会建构和守卫自己的观点,欣赏存在竞争关系的那些立场,并有说服力地表明为何我们认为自己的观点优于其他人.这些本领不仅可以通过哲学上的阅读和写作来发展,而且可以通过教室内外的哲学对话来培养,后者是完整的哲学教育中很重要的一部分.

写作技巧.许多的哲学课程都教学生如何去写作,而且平常布置的许多哲学文本都是无与伦比的文学短篇.哲学通过对困难的文本进行考察而教会人们进行解释型写作,通过强调要公正对待不同的立场而教会人们进行比较型写作,通过发展学生确立自己观点的能力而教会人们进行论证型写作,通过用具体实例——它们是哲学概括必须系于其上的锚——详细描绘而教会人们进行描述型写作.于是,结构与技术会在哲学写作中受到强调.原创性也会受到鼓励,因而学生通常都希望运用自己的想象力去发展他们自己的思想.[9]

显然,所有这些能力和技巧正是博雅教育希望达到的目标：培养人们具有相应的能力和气质,以期能够通过理性探讨在事实、理论、行动等问题上尽量达成一致.显然,这些能力和技巧具有可迁移性,它们可以应用于任何领域、任何行业.用前面所引的黑尔的话来说,除了做职业哲学家外,除了哲学专业之外,主修哲学的学生也适合去做商人、政治家、教育者、牧师、律师、记者、公务员,几乎可以说囊括了哲学家之外的任何行当.而且,他们中的很多人有望达到他们职业的最高级别.这就是说,从哲学教育中获得的那些哲学上的能力、技巧和气质,非常有助于主修哲学的学生拥有一个成功的事业和有价值的人生.这是对于哲学教育的最好辩护.

参考文献：

[1]Hare,R.M.‘ASchoolforPhilosophers’,inEssaysonPhilosophicalMethod,London：Macmillan；UniversityofCaliforniaPress,1971,p.39.

[2]JohnRudisill,‘TheTransitionfromStudyingPhilosophytoDoingPhilosophy’,TeachingPhilosophy34：3,September2011,p.243.

[3][5]Emerson,R.W.‘TheAmericanScholar’,inhttp：//.emersoncentral./amscholar..斜体是新加的.

[4]Fu,CharlesWei-Hsun,‘CreativeHermeneutics：ATaoistMetaphysicsandHeidegger’,JournalofChinesePhilosophy3（2）,pp.118-119.

[6]参看TheAmericanPhilosophicalAssociation,‘TheRoleofPhilosophyProgramsinHigherEducation’,http：//.apaonline./APAOnline/About_The_APA/Statements/Issues/Role_of_Philosophy_Programs_in_Higher_Education.aspx.

[7]Wolff,R.P.AboutPhilosophy,11thedition,Pearson,2011,p.9.

[8]Aristotle,TheMetaphysics,translatedwithanintroductionbyHughLawson-Tancred,PenguinBooks,2004,p.402.

哲学本科论文初稿怎么写
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