实践教学方面论文范文资料,与勘查技术与工程专业校外实习困难相关毕业论文格式范文

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[摘 要]本文结合中国石油大学勘查技术与工程专业测井方向学生的校外实习工作,分析了目前实习过程中存在的一些不足,并研究了出现这些问题的原因,在如何改革教学体系、构建校企双赢的合作机制、加强实践及创新人才培养及实习基地的建设、评估和管理上提出了相应的对策和建议.

[关 键 词]勘查技术与工程校外实习校企合作创新性培养对策

[中图分类号]G482[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）18-0045-02

[收稿时间]2013-06-05

[基金项目]中国石油大学教学改革项目资助（项目编号：JY-B201261）.

[作者简介]于华伟（1981-）,男,山东济宁人,博士,实验师,研究方向：测井方法及实验教学.

校外实习作为勘查技术与工程专业实践教学体系的重要组成部分,是强化学生专业知识、理论联系实际的综合性教学环节,更是培养综合性、创新性人才的重要途径.近年,随着高校的扩招、油田企业的改制,测井方向学生的校外实习过程中出现了一些新的问题,影响了实习质量及人才的培养.

为了更好地落实“实践育人”教学理念,本文结合中国石油大学（华东）勘查技术与工程专业测井方向的实践教学工作,对校外实习过程中存在的问题进行思考,分析原因,探讨了更好地实现教学目标的解决对策.

一、专业及校外实践教学介绍

中国石油大学（华东）勘查技术与工程专业是国家特色建设专业,分物探和测井两个培养方向,是国内最早的石油主干专业之一,是山东省、中国石油天然气总公司重点建设学科,山东省高校品牌专业,国家重点学科,教育部、财政部批准的高等学校特色专业.

此专业是一个交叉复合型学科,具有很强的实践性,这决定了实践教学在这一学科教育中的重要性.测井方向学生的校外生产实习是安排在第六学期后的暑假期间,它不仅对大学生巩固课堂基础理论,增强各种方法基本原理、信息处理和综合解释的理解起到重要作用,而且是学生学习科学的思考方法、培养专业技能、提高专业创新能力的重要途径.

二、实践教学中存ࢷ

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虽然中国石油大学与油田企业的合作非常广泛,且勘查技术与工程专业的校外实习工作已经走在了国内同类专业的前列,取得了人才培养的成绩,但是随着近年高校连续扩招、油田企业改制、实践教学要求加强、综合及创新性人才培养的新需求,本专业的校外实习过程中也出现了一些问题.

(一)校外实习基地较少

2008年以前,中国石油大学（华东）主校区位于东营市,胜利油田测井公司成为本专业学生的主要校外实习基地,并在实践教学中发挥了重要作用.但是,当学校主校区搬到青岛市后,原实习基地在地理位置上的优势不再存在,且近几年本科学生数量逐渐增多、实践教学内容增加、企业机构重组及企业生产任务较重,因此仅此一个实习基地较难满足日益增长的需要.

(二)实习效果达不到要求

目前实习过程中常出现的主要问题是实习教学流于走过场.由于担心学生安全及影响单位正常生产任务等问题,往往安排学生参观增多、实际动手减少,学生在实习单位常会出现走马观花的现象,很难体验到每个实习岗位的核心技术、生产工艺和组织管理.由于学生动手实践机会较少,使得学习不够深入、实习效果达不到要求.究其原因,是由于实习时间较短、需要实习的岗位多、实习单位资源有限,而且实习内容的设计不够合理、每名学生分工不够清楚造成的.

(三)实习基地建设投入不够

虽然学校与实习单位开展了多年的产学研合作,但学校没有设立实习基地专用建设基金,使得实习基地的设施和人才不能完全发挥效果.比如,指导老师不是全职教学,其教学过程得不到适当回报,往往是在工作中抽出一点时间给学生讲解,并且担心学生安全及仪器设备损坏等,不让学生操作,达不到预期的实习效果.

(四)缺少创新性及个性化培养

由于实习资源有限、企业积极性不高,实习课程及时间安排不够合理,往往需要同时在一个岗位安排多名学生实习,难以对学生因材施教,不能发挥学生的兴趣、特点及特长,更难以培养学生的创新能力.

三、解决对策和建议

改变勘查技术与工程专业实践教学现状,必须加强对实践教学的重视.转变重理论、轻实践的观念,把“实践育人”的理念落实到教学上,推动教学体系改革、加大资金和人才投入,保证实践教学落到实处.

具体措施包括：学校加大对实践教学基地及人才队伍的投入,尝试开发新的实习基地,给予实习基地开发管理、维护更多财力上的支持,培养素质较高的企业指导教师队伍；根据企业需要制定人才培养目标和培养模式,使学生毕业后能够较快进入工作岗位、满足企业需要；增加学生实习课程学时和学分的要求,根据实践教学目标制定合理的教学内容和教学方法,切实加强学生创新意识、创新能力和实践能力的培养.

（二）构建“校企共赢”合作机制,加强实习基地建设

加强校外实践基地建设,构建油田企业和学校共赢的合作机制,保证实习基地持续、高效发挥教学作用.目前实习基地减少、企业及其职工参与积极性不高、实习资源受限等,原因在于高校对实习基地用而不建,企业在学生实习过程中付出的成本较高、承担的风险较多,而真正获得的效益却很小.高校在提出实践教学对人才培养和科研的作用和重要性的同时,必须要解决好“校企共建实习基地能给企业带来什么效益”这个问题,必须全面、科学地认识学生、企业和学校多赢关系.

学校应加强实习设施的建设,给予企业指导老师适当的待遇和培训机会,关注企业需要和遇到的难题,发挥高校在科研、技术上的优势,使企业看到实惠.把校外实习基地功能从传统学生实习训练模式扩展为包括高等应用型人才培养、师资培养、企业文化建设、生产管理难题攻关、员工培训、进修与考核鉴定、技术服务与开发、应用推广等,从而建立产学研合作的长效机制.利用资源优势互补,经常性地开展合作交流活动,最终实现校外实习基地建设,有利于企业、学校和学生.（三）加强实践及创新人才培养

大学生实践基地不仅能提高学生的实践能力,也能使学生通过实践环节巩固所学的理论知识,提高在真实的工程训练背景下观察问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生的创新意识.在实习之前,校内指导教师应该针对每名学生的兴趣、特点及今后工作方向,安排合适的实习岗位.例如将勘查技术与工程专业测井方向学生分成测井仪器研制、仪器现场操作、测井解释、测井方法研究、岩石物理实验等几个小组,每个小组的学生安排到相应分公司,再给每名学生指定一位企业指导老师.让学生用尽量少的时间完成统一规定的实习内容,将更多时间投入到自己喜欢学的内容上,这样也避免了大量学生同时到一个单位进行实习时,出现企业指导老师、实习资源不够而影响教学质量的问题.

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另外,鼓励学生多请教、多讨论,学会在课内外书本中探问究竟、查找答案等.通过一次次失败后成功地解决企业存在的实际问题,激发了学生浓厚的求知欲望与学习兴趣,从而达到培养学生理论联系实际的工作作风和勇于创新的目的.

对校外实习基地的综合评估,有利于促进校外实习教学质量的提高,以评促建,使校外实习基地得以更加科学化、规范化的管理；同时可获得校外实习教学环节的反馈信息,及时发现校外实习基地在建设中的不足及教学中的问题,总结经验、评建结合,从而使校外实习基地的建设逐步得到改善和提高.

为了使实习基地达到所要求的基本条件,必须建立一个合理的指标体系和科学的评估方法,评估结果要尽量做到量化.首先,遵循目标

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