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关于小学生类论文范文检索,与探析小学体育教育教学的特点相关毕业论文提纲
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摘 要：现代教育理念非常注重体育教育,因为现在素质教育的目的是让学生身心健康,所以小学体育教育教学的开展就显得至关重要.为了实现这一目标,就必须先了解它的特点.
关 键 词：多样化；趣味化；儿童化；游戏化
小学体育教育应该从少年儿童的心理与生理两方面特点去考虑,充分了解小学生的身体素质和生长发育的规律,从而在教学中制订科学的教学计划,实现教学目的.
一、体育练习多样化和趣味化
1.多样化
每一项体育运动都要经过练习来实现教学目的,这样学生才能真正地掌握这项技能,优化练习模式是促进小学生热爱体育的前提环节.一般单一的体育练习只会让学生感觉到枯燥乏味,特别是对于对体育运动接触不多的小学生带来的伤害是致命的,所以小学生的体育练习必须多样化.
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2.趣味化
趣味是学生最好的牵引者,如果学生觉得一项体育训练特别有趣,就会热爱这项体育运动,并且会付出足够的热情去练习.小学生对体育的认识正处于关键阶段,要让学生体会到体育中的乐趣,他们才能坚持下去享受到体育带来的无限欢乐.一个人的激情是需要调动的,小学生更是如此,在他们的世界和理解范围内只要有趣他们就会去做,所以,体育练习趣味化很重要.
二、教学方法儿童化和游戏化
1.儿童化
小学生正处在一个童真的年龄阶段,所以体育教学就必须考虑到小学生的年龄特点,实施儿童化的教学方法,充分调动小学生对体育运动的积极性,完成体育教学的目标.儿童在他们的生活学
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2.游戏化
游戏是每个儿童的伴侣,学生能够在游戏中寻求乐趣,玩乐是每个孩子童年的美好回忆.教师应该抓住这一特点,采用游戏化的教学方法让学生享受每一堂体育课.教师可以让有相同爱好的学生在一起开展一个游戏,这样不但能满足每个学生对体育训练的需求,还能够完成体育教学任务.
综上所述,体育教师应该运用有利于小学生身心发展的教学手段,让学生都能积极主动地参与到体育运动中来,体育课的学习也是一门必修课,这样才能全面地提高学生的综合素质,确保教育的根本目的得以实现.
参考文献：
全国体育学院教材委员会.学校体育学[M].北京：人民体育出版社,1990.
（作者单位内蒙古自治区兴安盟阿尔山市第三小学）
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