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4517;然都要经过它才能进来.”教育实践已经证明,只有打开注意这道门户,知识的阳光才能透进心灵,智力才能得到发展.而多媒体教学则为幼儿提供了多重感官刺激,对幼儿的学习与记忆有着重要的作用,为此我园一直提倡、鼓励教师在教育教学中积极应用多媒体.（1）激发幼儿兴趣
在“绘本变变变”活动中,教师使用白板的聚光灯、拉幕功能,通过局部引导幼儿进行猜想,有效地激发了幼儿参与游戏的兴趣.
（2）理解抽象概念
在健康活动“食物的旅行”中,针对孩子们“食物到底去哪了”的疑问,设计了Flash课件,引导幼儿消化这一抽象的概念.
（3）突破教学难点
在音乐活动“小飞象”的教学中,针对幼儿容易出现问题的节奏难点,利用PPT课件让幼儿在操作中进行理解,有效地突破了教学难点.
（4）小结活动经验
在科学活动中,幼儿对于一些自然现象的形成非常感兴趣,如“雷电的形成”,但是由于这些内容比较抽象,可以利用Flash课件在活动的最后帮助幼儿小结经验.
（5）丰富游戏练习
在日常教学中,我们会利用不同软件的多种功能,创设游戏练习情境,如在社会领域活动“有趣的标志”中,利用白板的拖拽功能,让幼儿在活动的最后进行操作,帮助幼儿理解不同标志的意义和用途.
图2利用电子白板开展教学活动
3.支持在区域游戏中应用
（1）在表演区的应用
在表演区,为了使幼儿能够更加自主地进行选择和游戏,我们将幼儿近期表演的节目音乐设成小图标,分类放在电脑桌面上,幼儿游戏时就能够根据自己选择的节目顺序自主播放音乐,真正成为游戏的主人.
（2）在益智区的应用
在益智区,为了让幼儿了解一些玩具的玩法,采用视频进行介绍.如在多米诺骨牌的玩法中,给幼儿欣赏大型多米诺骨牌比赛的视频,这样不仅激发了幼儿对新玩具的兴趣,而且有效拓展了游戏的玩法和思路,促进了幼儿游戏水平的提高.
（3）展示区域作品照片
信息技术不仅能够在区域游戏中支持幼儿,在游戏后也同样能够起到重要作用.如不同的活动区域都会留下幼儿的作品,我们一方面将作品设为电脑屏保,作为流动作品展示墙,让幼儿在过渡环节欣赏；另一方面将幼儿作品分类制作成电子相册,发布到幼儿园网站、班级博客上,给幼儿创设更广阔的展示平台,让幼儿获得成功和自信.
（4）引导幼儿巧学新操
开学后,我们会将新操陆续放在电脑桌面和班级博客中,让幼儿充分利用过渡环节和在家的时间进行自主学习.虽然集体练操时间少了,但是幼儿做操的兴趣和水平却有了很大提高.
4.重视在教育科研中应用
我园非常重视教育科研工作,近几年也将信息技术应用到了教科研工作中,如在信息检索、数据处理、成果宣传等方面都运用到了信息技术.
（1）信息检索
为了更好地对国内外相关研究成果进行调研,了解某个领域的发展情况、已有成果和当前研究动态,我们会在百度、谷歌、中国知网、龙源电子期刊、超星数字图书馆等专业网站进行检索,以决定自己的研究角度和高度,避免重复工作,为论证课题提供理论和事实依据,拓宽思路.
（2）数据处理
成果研究和撰写过程中,经常要涉及数据输入、统计、分析等工作,我们会利用Microsoftword,Excel和SPSS进行数据录入、统计计算、数据输出,这也为我园教科研成果的科学性、严谨性、准确性起到很好的保障作用.
（3）成果宣传
教科研成果是经验与智慧的结晶,如何将成果功效最大化就成了关键.通常的交流和推广手段多为召开展示会、座谈会及发表、出版等方式.会议交流推广只能在较小的范围内进行,耗资费力,效益较低,所以我园利用信息技术交流推广研究成果,通过网站、博客、群等网络技术,让研究成果在无限的时空领域迅速地传播,有效与同行互动交流,极大地提高了推广研究成果的效益.5.推广在家长工作中应用
近几年,我园一直致力于信息技术在家长工作中的应用,园所门户网站、班级博客、班级飞信、班级群,都有专门教师进行维护更新,为家长和教师间搭建起沟通的桥梁.
新生入园后,为了让家长安心工作,免除焦虑,我们每隔半天就将幼儿活动的照片和视频放到班级博客上.很多家长纷纷留言：看着孩子们玩得很开心,我们也就放心了,老师们辛苦了!
大班幼儿毕业前,班级教师会将幼儿在园的照片、视频制作成电子相册,刻成光盘,给大班幼儿留作纪念.很多家长看后感动地说：“老师真是细心,我们都没想到,这份礼物太宝贵了!”
在日常工作中,针对家长工作比较忙的情况,我们通过电子邮件、进行在线互动式家园联系,让更多的家长能够得到专业的家庭教育指导与帮助.
三、探索模式,完善管理信息化的三个创新
1.园所管理信息化
创新永远是社会发展的主旋律,我园一直致力于信息技术在管理中的创新研究,由原来的进班检查到监控抽查,由原来的纸质档案到电子档案,由原来的会议式培训到视频录像培训,由原来的纸质财产表到电子标签,不仅让管理更加规范、科学,也让管理更加便捷、有效.
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2.年级管理信息化
每个年级在日常工作中都会积淀一些研究成果,我们各个年级都会让教师以电子版的形式将成果进行梳理,分类存放到网上邻居,让教师们随时能够进行借鉴与学习,有效地实现了资源共享.
3.班级管理信息化
每年学期末班级的玩具检查都非常烦琐,为此我园将玩具目录进行编号,并配以相应的编号照片,这样在期末玩具检查时就更加方便、省时.班级信息的电子化为提高班级管理效率打下了坚实的基础.
四、全面推广,促进教育信息化的三方发展
1.幼儿的发展
我园信息化教育的开展,使幼儿的信息技术素养得到了提高,不同年龄段幼儿的多媒体操作也表现出各自应有的发展水平.在日常的生活、游戏、学习中,幼儿能够熟练、自主地使用电脑、播放器、一体机、数码相机等设备,使得信息技术的应用真正地促进了幼儿的可持续发展和全面发展,同时也为孩子们更好地适应信息社会打下了坚实的基础.
2.教师的发展
（1）以制作为基础—以做促提高
我园信息技术应用培训的开展,使教师对常用的课件制作软件有了非常深入的学习,大家运用软件制作课件的能力、水平有了很大提高.五年来,我园教师在信息技术类大赛中的参赛成绩越来越好,在2013年的全国师生电脑作品大赛中,共上报6件作品,其中5件获得了北京市的一等奖.
（2）以应用为前提—以用促成长
我园信息技术应用的开展,使教师在课件的制作与使用、信息化设备的操作与运用方面有了较大的进步.教师们能够更有目的地选择课件,更有效地使用课件来解决教育教学中的重点和难点,对哪些课件能够激趣、哪些课件能够引导、哪些课件能够总结提升,有了更清晰、更理性的认识.同时全园教师都能够熟练使用班内的多媒体设备,真正实现了让信息技术为教育教学更好地服务这一目的,教师自身的教育素养也有了很大的提高.
（3）以比赛为契机—以赛促发展
我园信息技术作品参赛的开展,使得教师的参赛热情有了很大的提高,参赛作品数量逐年递增,获奖作品逐年增多.在近几年的全国NOC大赛决赛中,选派两个青年代表队参加,分别取得了一等奖和二等奖的好成绩,极大地鼓舞了青年教师的工作热情,促进了教师在信息化方面的专业发展.
3.园所的发展
我园通过多年对信息化教育的研究,园所的信息化环境初步建成,园所的信息化资源得到积累,园所的信息化成绩稳步提高,于2011年被评为北京市信息化工作示范基地,提升了幼儿园的知名度,并获得了良好的社会效益.由于成绩突出,2012年10月我园成功承办了北京市学前教育技术专业委员会第五届信息技术年会,受到了广泛好评.这是一个良好的开端,在今后的工作中我们将不断提高园所自身的研究水平,让信息化教育工作在昌平区机关幼儿园开出更加绚丽的花朵.
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