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关于生物课堂教学论文例文,与现代教学手段在生物教学中的应用相关毕业论文开题报告

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摘 要:在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越发达的今天,生物教学实现教学手段现代化,变得十分必要.新形势下,如何科学地运用先进的教学手段和方法,优化生物课堂教学,已成为生物教学研究的重要课题.事实证明,利用现代教学手段,对提高课堂效率,优化生物课堂教学起着不可估量的作用.


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关 键 词:生物兴趣;概念构建;优化教学;培养智力;学习效率

在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越发达的今天,生物教学实现教学手段现代化,变得十分必要.那么,现代教学手段在优化生物课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢?下面是笔者在生物教学中的一点体会.

一、运用现代教学手段,可创设情境,增强直观性、形象性,激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学生探求知识、获取能力的一种动力.学生有了兴趣,才有学习的毅力和意志,才能深切感知、思考、意会并进行创造.而现代教学手段的充分使用,特别是多媒体直观性、形象性的特点,结合具体的教学内容,巧设情境,让学生听听声情并茂的录音、看看栩栩如生的画面等通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,使学生犹如身临其境,从而大大增强了有意注意.再加上多媒体动画的抽拉、旋转、复合,生动有趣,使枯燥的知识趣味化,这必然引起学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,造成愉快接受知识的心态,最后达到满意的效果.学生从动画上面感知的教学内容,印象深刻,记忆牢固.

现代教学手段在生物教学中的应用参考属性评定
有关论文范文主题研究: 生物课堂教学相关论文范文 大学生适用: 学院论文、硕士学位论文
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二、运用现代教学手段,可以帮助学生建立生物概念,形成空间概念

学生学习生物概念的过程是由感性认识上升到理性认识的过程.在传统教法中,解决生物概念很多是靠语言讲述,即使挂图、板图也无法跳出静的框框.若在教学中把一些难以理解的概念,通过现代教学手段化虚为实、化静为动,使抽象的概念具体化,就可以帮助学生利用直观的图像演示,深化生物概念,并形成空间观念.如:讲“细胞分化”的概念时,可通过多媒体课件先展示分化前细胞结构图,接着讲述细胞在形态和细胞上的变化.这时再加上细胞形态、结构发生变化的动画演示,这样,就展示出细胞分化的清晰画面.一步步地演示,配合教师的讲解,就把“细胞分化”这一生物概念的形成过程,形象地展示在学生面前,便于学生理解和掌握.

三、运用现代教学手段,可以突破教学重难点,优化教学效果

在生物教学过程中,一些生物现象的形成和发生,反映的是空间现象的基本原理,用传统方法和平面静止图像进行教学,将会给学生的理解带来一定的难度.因此,我们可以编制教学课件,通过动画生动、形象、准确的模拟演示,就能更好地完成这些知识难点的教学,使学生在增强感性认识的同时,更透彻地理解和掌握这些生物基本概念及基本原理,从而收到事半功倍的教学效果.

例如,在讲授原尿的形成过程时,学生往往难以充分感知和展开形象思维,教学效果欠佳.如果我们制作相应的教学课件,模拟演示血液流向肾小球时,部分水、无机盐、葡萄糖、尿素进入肾小囊腔,而蛋白质和血细胞不能通过的过程,再加上老师及时地总结,使学生很直观、简明地认识和理解了原尿的成因.


怎样写好生物课堂教学论文
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可见,本来一个很难讲清的问题,通过模拟演示,使学生

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耳闻目睹,一目了然,重难点便迎刃而解.同时,在教学过程中巧用电脑动画模拟演示生物现象和过程,在观察和联想中大大拓展学生的发散性思维.

四、运用现代教学手段,可以揭示生命现象的本质,培养学生智力

生物教学中涉及的许多生命现象不是单凭语言、模型、挂图就能讲清讲透的,而运用现代教学手段的动态演示,就能按其发生、发展、变化,把抽象的生物过程展现在学生面前,学生通过观察分析、归纳总结就可由形象思维向抽象思维过渡,从感性认识上升到理性认识,以揭示生物事物的本质.利用现代教学手段的动态演示可有效地培养学生的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力.

五、运用现代教学手段,可使学生多种感官并用,提高学习效率

学生在学习过程中,多种感官并用,学习效率最高,这是已被科学实验和教学实践证明了的规律.利用现代教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等,可以多角度、全方位地丰富学生的感知,使学生披文入境,视听并举,身心投入,左右脑并用,感觉得以引发、强化,对学生的思维训练更趋灵活、全面、立体.特别是生动多变的画面,开心启智的音乐创设了教学情境,增强了教学内容的形象性和动态感,使学生的耳、目、口、心各种感官得以激发,从而有效地提高学习效率.

事实证明,利用现代教学手段,可以表现传统教学技术所不能表现的内容,取得传统教学手段无法达到的教学效果,对提高课堂效率,优化生物课堂教学起着不可估量的作用.恰当地利用现代教学手段进行生物课堂教学,能化难为宜,变抽象为具体,使课堂教学生动形象,能够全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多彩多姿的生物世界,从而达到优化生物课堂教学,提高生物教学质量,全面提高学生素质的目的.

(作者单位山东省垦利县胜坨中学)

编辑代敏丽

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