论文网
关于工学结合相关论文范文数据库,与课改之路始于行相关论文下载
本论文是一篇关于工学结合相关论文下载,关于课改之路始于行相关专科毕业论文范文。免费优秀的关于工学结合及工程技术及教学改革方面论文范文资料,适合工学结合论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
校企合作与一体化教学有着天然的紧密联系.卜立新校长在学校一体化课改中期总结大会上说,学校培养模式改革的主线就是深化校企合作,一是稳固基地关系,实施冠名培养和创建校企集团；二是创建教学工厂.
记者采访时正逢学校举办第十届技能节,在导游专业学生的带领下,参观了校园的实训楼和教学工厂.“教学工厂”不是传统意义上以盈利为主要目的的“校办厂”,而是以为学生创设全真实训环境为目标、以良性生产运营为基础、以现代企业管理制度为保障、校企合作创建的校园教学工厂.
“教学工厂是结合所处区域经济文化特点和学校自身特点,培养人才模式的最好平台.是实现学校与企业对接、专业与职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的有效形式.”卜立新校长进行了特别强调.
在教学商场里,经济管理专业的学生负责日常运营,体验从产品策划、宣传到销售的全过程.在双元宾馆,酒店管理专业的学生做实习服务生,实地学习摆台、客房服务等.此外,目前学校正在运营的还有双元广告公司、红黄蓝幼儿园等实训平台,学生不出校门就可以直接进入真实的生产环境,提前了解岗位要求.为了让教学工厂充分发挥教学功能,人才培养方案和课程由系部和教学工厂共同制定,共同组织教学实施和评价,从而推动一体化教学.而这一模式还从一定程度上减轻了以往订单式培养为企业带来的未来用工需求担忧与压力.
对学生职业素养的培养,不仅体现在教学工厂中,也融入了一体化教学的环节和整个培养过程中.
在学校的一体化学习站中,有讨论区、教学区、资料区、展示区四个区域,以保证一体化课程的情境创设和实施.实训楼、教学工厂中,到处可见7S展板.老师们介绍说,学生们在实操过程中的清扫桌面、摆放工具等表现都是考查的一部分,这些都会计入成绩评价.
同时,德育教育也被作为职业素养培养的重要抓手,融入了一体化教学的各个环节.在承德技师学院看来,职业成长是职业资格和能力的成长,职业的学习和教育应该以职业工作的路线来设计和规划的.教师们经常会向学生们传授这样一种信念：虽然刚开始你们是端盘子的服务员,但是日后要成为领班,最终成为大堂经理；即使现在是工厂流水线上的操作工,但总有一天要成为班组长、甚至全厂的技术主管.
本文来自:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020455770.html
承德技师学院的校训是“厚德载物,成才报国”.对还是青少年的技工院校学生来说,也许这个目标离他们太遥远,但张新启副校长经常这样引导学生：“不要认为一线工人和报国之间有点远,只要你把本职工作做好,就是为国家做了贡献.如果你能当班组长,带领几十人过上好日子,你的贡献就变大了,做到车间主任贡献就更大.自我价值的实现,社会价值的增加,就是一个报国的过程.”
卜立新校长介绍说,学校一直致力于培养学生实现三个方位的对话,即和工作实践对话、和社会对话、和自我对话.在后三年的规划里,学校将以问题为突破口,继续在教师能力、资源配套和教学效果评价等方面强力推进教改工作,力争最大化实现学校的学生培养目标――人格高尚、行为规范、技能过硬、知识全面、特长突出、终身
发展.
自2009年一体化课改试点工作启动以来,各试点院校都纷纷展开了积极的探索.承德技师学院在探索的过程中从自身的特点出发,积极探索与实践,逐渐形成了自己的思考与特色.在探索过程中,他们也曾以及正在遭受挑战与困惑.
改革之路从来都不是一帆风顺的,改革的效果必须留待时间和实践来检验.但可以肯定的是,承德技师学院提出要实现一体化教学的“能工作、体系化、有动力”,以及为此付出的种种努力和全情投入的热情,无疑在不断缩短与现代职业教育体系的距离,近一点,更近一点等
师生共话一体化
关于小组讨论的学习方法
老师让我们以小组为单位,充分发挥每一位成员的作用.锻炼小组中领导者的管理能力和小组成员的团队合作能力,每个学生都有机会充当小老师.我们班在上电机拖动与运行这堂课时,我们在校园里就真实体会到了工厂车间的情景,通过分组合作设计方案,精心准备教学材料,模拟工厂实际操作.我们现场操作后进行自评、互评以及教师评价,提高了学习效率.
――电气工程技术系学生纪婷婷
关于知识的深入学习
自2012年8月入校以来,我进入了一种全新的上课模式.刚开始,我们并不知道什么是一体化,为什么要这么上课?还是比较习惯于被动地听老师讲课的教学方式.渐渐地,在老师的讲解和指导下,我们了解了课堂的意义,也适应了这样的学习方法.我觉得最大的收获是学习的积极性和主动性.
――现代装备制造系学生张运达
在学校和老师们的共同努力下,我们摸索出了我系理论学习的新路子.一是以校园超市、食堂和学生为调查对象,开展“项目驱动”一体化教学；二是在商务营销工作站展开“情境模拟”一体化教学；三是在教室展开“角色扮演”一体化教学；四是以教学商场和健身中心为场所,展开任务引领一体化教学.
――市场营销专业教师翟玉新
关于专业能力的培养
每次上课前,老师都会发给我们一份工作页,它相当于一个路标,我们看了工作页就知道要往哪里去学习,知道要往哪里去找知识点.每个项目中都会交代工作背景、工作方向和工作分工,使每个学生潜移默化地掌握了专业技术.
――建筑工程系学生王东升
师资队伍是一体化实施的关键因素,我系老教师整体专业理论、技能水平较高,但受传统教学方式的束缚也较大.青年教师在一体化教学形式上做得比较好,但是技能水平普遍有待提高.加强相互学习、加大培养力度是我们今后工作的重点.
――电气工程技术系主任赵民
关于综合职业素质的打造
经过一体化课堂的锻炼后,在成果展示和汇报的时候,我们再不会张口结舌不知道说什么了.在实训车间的一体化工作学习过程中,我们学到了传统教学中难以学到的东西,例如与人沟通合作的社会能力,有责任感、一丝不苟的职业道德和企业文化.同学们的综合素质得到了很大的提高.
――电气工程技术系学生李鑫淼
作为一名职业院校的学生,对我们最重要的无非是心灵上能迅速地成长,更快地适应社会,为我们即将面临的工作打基础,一体化课堂恰恰给了我们走进社会的自信.有助于规划自己的职业生涯,有了奋斗目标,走向更为宽广的职业道路.
――建筑工程系学生简赫
全面推进一体化课程是我校当前及下阶段的重点工作,教务处将以示范校建设为中心,狠抓教学规范和一体化课程推进两项工作,在师资培训和教学过程管理上下功夫.即“以工作过程系统化为依据,规范教学过程管理,以星级教师评定为载体,全面提升教学素质”.与传统“双师型”教师相比,一体化教师应融专业理论、专业专项操作技能、实际生产和管理能力、社会核心能力于一体.
――教务处长齐世杰
关于工学结合相关论文范文数据库,与课改之路始于行相关论文下载参考文献资料：