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义务教育类论文范文参考文献,与我的日记教学革命相关毕业论文怎么写
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;特点,而且作为共同的结晶也显得尤为珍贵.除日记形式上的个性化以外,教师的角色也发生了改变.教师成了一名读者,以欣赏的眼光看待学生们的一篇篇大作.教师成了一名大朋友,以商量的口吻引导学生在日记中的流露出的不适宜的言辞.今天我和好哥儿们赵平峰被老师批评了,因为那几个女生向老师打小报告,说我们在教室里跑来跑去,还一直欺负同学.其实,我们不也就和他们闹着玩儿的嘛,开开玩笑,有什么大不了的.真是多管闲事,动不动就向老师告状.于是,在下课的时候我们就去警告了她们,让她们小心点.放学后,因为今天挨批了,我的好哥们儿赵平峰心情不好,正巧值日组长跑过来让他去做值日,他狠狠地瞪了人家一眼,扭头就走了.嘿,他这样子可真酷!
读到这样的日记,当时的心情真可谓是五味杂陈.
一直以来,我们总希望在学生的习作、日记中看到他们他们善良、勤勉、友爱、诚信、进取等高尚的真,可一旦学生流露自私、虚伪、暴力的本真,一味地斥责训诫也许并不是最好的办法,特别是对于青春期的学生更是适得其反.实际上,后者的出现并非是坏事,体现了学生并没有隐藏自己内心的真实想法,只要教师抓住机会,善于引导,以大朋友的方式给予贴心的理解和真诚的建议,定能矫正“恶”.相信学生在日记中提高的不仅是写作能力,更是一种做人的品质.拿余秋雨先生的话来说就是“写作是生命的表达和交流”.它不只是一种必不可少的生活本领、一种工具,更是表情达意、陶冶性情,触及心灵,点亮智慧,培养孩子学会做人的法宝.
三、重在坚持,变“习作”为“喜作”
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