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关于企业员工论文范文资料,与技能培训中的5S管理实践相关毕业设计论文
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摘 要：本课题旨在寻求一种行之有效的能提高学生职业素养、工作习惯和培训效果的管理方法.在维修电工技能培训中引入“5S”管理理念,培养学生探索研究、竞争敬业、乐于交流合作等职业素养和职业技能.
关 键 词：“5S”管理；技能培训
我校作为中职学校,通过理论和实践相结合的教学方法为企业培养了大批一线的技能型人才,学校与多家企业通过冠名班和派遣学生到企业进行专项实习的方式深入加强校企合作.为了缩小校企距离,更好地与企业对接,缩短学生从学校学生到企业员工的角色转换的时间与步骤,我们不仅要使学生具备熟练的职业技能,还需要学生具有良好的职业素养,这关系到学生的就业问题.因此,在中职学校中学生管理中引入“5S”管理理念,让学生提前接触、了解企业“5S”管理制度和企业文化,让学生就业后能很快地认同和接受企业文化及管理理念,缩短从学生到企业员工的角色转变的时间和步骤有着深远的意义.
一、企业对员工的基本职业素养要求及中职学生职业素养现状
1.企业对员工的基本职业素养要求
企业的发展靠员工,但企业员工必须具备一些基本素养才能适应企业发展的要求.通过我们对企业人员的调研,企业对员工的基本素质要求主要有知识、态度和技能三个方面.首先是知识和技能,从企业来看,员工首先要掌握自身岗位所必需的基本知识和基本技能.但是随着科学技术的发展和企业产品的更新,企业的生产技术和生产工艺也在不断的提高,就要求员工不但要熟练掌握基本技能和基本知识,还要有良好的学习习惯和学习能力,有不断学习的精神；其次是态度,要求员工有从基础做起的态度和积极对待工作的心态、工作中要诚信有很强的责任感以及良好的团队协作精神和沟通能力.
2.学生职业素养现状
（1）缺乏沟通能力和团队协作精神
大多数学生都是独生子女,因此做事或处理问题时会任性,我行我素,不顾他人的感受；有问题不会从自身反思,一味的职责埋怨周围同学,遇事不能从我做起,从小事做起.
（2）缺乏积极的心态和好的学习习惯
缺乏主动性和刻苦钻研精神,有些学生培训过程中不能自觉主动的完成培训任务,遇到问题就找培训教师寻求帮助,自己不能主动思考寻找解决的办法.纪律涣散,有些学生培训时迟到、旷课、玩手机、聊天等现象.培训中需要培训教师花费大量时间维持纪律、督促学生完成培训内容.
（3）缺乏诚信和责任感
有些学生在培训时将零食、饮料等带入实训车间,将包装袋或饮料瓶随手乱扔,破坏车间实训环境；维修电工技能培训所使用的低压电器容易损坏,部分学生没有保护工具、器件的意识,器件损坏后为了逃避责任不承认自己损坏器件或将损坏器件偷偷的换给其他同学.
因此,我们的学生在职业素养方面远远达不到企业对员工的要求.本课题通过在维修电工技能培训中引入“5S”管理理念,寻求一种行之有效的能提高学生职业素养、工作习惯和培训效果的管理方法,使学生成为受企业欢迎的好员工.
二、“5S”管理的内容
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但是企业“5S”管理和学校“5S”管理又有明显的不同.企业“5S”管理针对的是生产现场的事和物进行管理,如各种材料、机器、半成品、切屑、垃圾、废品、多余的工具甚至是工人的生活用品等,讲求的是什么地方放置什么物品、放多少、怎么放,并进一步形成规章制度.但是学校的“5S”管理针对是是学生,通过教师的严格管理和正确的引导使学生知道自己应该做什么、怎么做、达到什么样的目标等,进而提高学生的职业素养和培训效果.因此我们只能借鉴企业“5S”管理理念,不能照搬企业的“5S”管理的形式.我们根据维修电工技能培训的实际特点和学生的实际情况制定如下“5S”管理内容：
1.整理
首先让学生明白在实训车间了什么可以做,什么不能做；什么东西可以带入实训车间,什么东西不能带入；其次让学生知道培训所用到的工具、器件放在哪里,怎么放.最后,让学生能根据培训内容确定培训需要的工具和器件,把能用到的工具、器件拿出来,工作台上只能有能用到的工具、器件和电路图,其他东西都不应该出现在工作台上.整理的目的是为了保证物流通畅,防止误用工具、器件.
2.整顿
学生将根据培训内容选择出来的工具和器件以及万用表和导线分别放在什么位置方便自己完成培训任务.同时将再次使用的导线和绝缘皮、纸屑等垃圾分开放置.整顿的目的是为了使工作场所整洁明了,减少取放物品的时间,提高培训效率.
3.清扫
首先,教师安排好培训的值日生,每次培训结束后及时对实训车间进行清扫后方可离开,使每个学生都能意识到自己有责任保持实训车间的整洁干净.其次,每次培训前和培训结束的时候,学生都要针对所使用的工具和器件进行检查,如发现存在问题的,要及时上报,及时维护；最后,将检查无误的工具和器件放回原处.清扫的目的是给学生提供、保持一个良好的工作环境.
4.清洁
要求学生能够自觉主动的保持实训车间的整洁干净.培训教师制定相关的培训管理制度和车间“5S”检查项目,使整理、整顿和清扫的执行深入人心.让这项工作从形式化、到行事化、再到习惯化,使学生能自觉主动的执行“5S”的内容.清洁的目的是将整理、整顿和清扫工作成为一种习惯和制度,以此对学生进行严格的管理.
5.素养
教师在培训时严格按照以上步骤执行,并在每一步骤的细节上严格要求学生,让学生慢慢养成良好的工作习惯,主动去践行培训的每一个步骤,每一个细节,提高学生的职业素养.素养的目的是通过素养让学生成为一个遵守规章制度,并具有良好职业素养和工作习惯的人.三、本课题的研究特点
本课题研究重点在于寻求一种有效的提高学生素养和培训、学习效果的管理方式.通过一个学期的培训来看,5S管理模式的引入对学生习惯养成、增强责任意识和提高培训效果有着一定的效果,但是“5S管理”是一项循序渐进的长期管理工作的理念,不可能在短期内取得很大的效果.因此,要求我们在以后的教学或培训中坚持5S管理理念,将这项工作从形式化、到行事化、再到习惯化,使“5S管理”成为每一个学生日常工作学习的一部分.让我们的学生缩短从学生到企业员工的身份过渡的时间,更容易让企业接受他们.
此外,课题研究过程中由于各培训教师对5S管理理念的理解和对相关规章制度的执行上存在差异,因此在《技能培训管理制度》的制定和实施上存在许多不够完善的地方、实施力度也有所欠缺；在利用5S管理理念对培训学生进行管理和检查时不同的培训教师所关注的重点也不一样.因此,就要求我们的培训教师要统一认识,坚持认真执行相关规章制度.
| 有关论文范文主题研究: | 关于企业员工的论文范本 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、函授毕业论文 |
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| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
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