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关于自主学习方面论文范文,与新课程背景下高中生物教学模式相关论文查重

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【摘要】为了跟上教育的步伐,促进社会发展,培养全方面的素质型人才,我国实施了新课程改革.在新课程的背景下,高中生物学科的教学模式也要做出相应的调整.为了能更好的、更有效的完成高中生物学科的教学,我们就要从其根本出发,根据新课程的要求,以及针对现阶段学生的心理,探索出一套完整的、符合要求的教学模式.

【关键词】新课程高中生物教学模式

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1674-4772（2013）10-038-01

一、新课程标准与传统模式的大纲要求

我国教育部提出新课程改革,是我国教育事业前进的一个重要标志.之所以提出新课程,是因为传统的教学大纲要求存在一定的弊端,不利于我国教育事业的发展.

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传统教学大纲单方面规定知识是课程的目标,教材内容大部分偏难,给学生造成压力,并不适合所有学生的接受范围.而且在教学中,教师为了达到教学大纲要求,只注重了知识的传授,也就是侧重于教学过程,而忽略了其它环节,学生一直处于被动的接受地位,学生的动脑、动手能力都被忽略了,教学的侧重点倾向于教师,对于学生在课堂的掌握吸收情况没有得到回馈,这是一种教学上的欠缺.而且教学大纲的“刚性”较强,缺乏选择性和适度性,学生负担沉重.

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基于传统大纲教学存在的种种缺陷,我国进行了新课程改革,并用“课程标准”代替了“教学大纲”,表面上看它是一个词语的转换,其实在实质的层面上也做出了相应的调整.例如从之前的精英教育转化为大众教育,不再只抓“尖子生”,而是放眼整体学生,作为教育工作者要善于积极发现每个学生的优点,根据学生特点实施有效的教育.

二、新课程背景下高中生物教学模式的探究

为了能够更好地适应新课程的标准,在这个大的背景下,有效的教学模式尤为重要.

(一)教师要更新教学理念,还给学生主体地位

传统的教学方式是以教师的传授为主,教师慷慨激昂,学生索然无味,只能被动接受.为了扩大学生的知识量,教师将已经总结好的知识点传授给学生,造成学生的印象不深,理解不透,费时费力.那么在新课程的背景下,这种教学模式是一定要调整的.课堂的主人是学生,教师的一切活动都是围绕学生进行的,是为了让学生在有效的时间内创造最大的学习效率,所以教师要将陈旧的教学理念弃之,跟上时代的需求,创建一个以学生为主体的课堂.作为教育者,要用现代的教学方式和教学技能以及丰富的专业知识充实自己.

(二)激发学生的自主学习动力

学生有了学习动力,才会自主学习.说到学习动力,就会想到学习的兴趣.高中生物作为基础必修课,对学生全面发展起着至关重要的作用.所以在课堂上,教师要注意培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动力.

1.教师要让学生懂得生物学科和实际生活是息息相关的.例如在“从生物圈到细胞”这一节的教学中,教师可以由细胞是生命的基本系统举出个别生活中的实例,比如从病毒是不是生物这种简单的问题入手,以引起SARS的冠状病毒为例,引发学生深入的思考,并与实例相结合,无疑是激发学生兴趣的一种好办法.

2.培养

关于自主学习方面论文范文学生的实践能力.在高中生物学科的教学中,教师可以让学生在实际生活中加强动手能力,培养学生的创新意识,给学生营造一个轻松的学习环境,加强学生对生物学科的兴趣.比如在实验室进行细胞的观察,为学生的自主学习提供条件,善于发现、鼓励和肯定每个学生身上的闪光点,而不是因为学生的个别差异否定学生,打击学生.

(三)营造良好的学习氛围,重建师生关系

传统的教育方式,教师总有一种高高在上的感觉,不易于接近,学生有疑问不敢发问.在新课程的背景下,师生之间的关系更趋近于朋友,而不是严厉.对于表现较好的同学,教师可以适当表扬；表现较差的学生教师要看到学生努力的一面,要多用鼓励的言语给学生加油打气.为学生营造出自主、鼓励和互相信任的课堂,让学生在快乐中学习,自主探究,交流互动,互相帮助,全面提高学生的能力,而不仅仅限于学生对知识的掌握.

新课程背景下高中生物教学模式参考属性评定
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（四）积极利用有效的教学资源

在这个科技信息时代,越来越多的高科技应用到教学中.教师应积极利用有效的资源,为学生带来视觉和听觉的盛宴,丰富教学方式.例如在“细胞的多样性和统一性”这节课的教学中,教师可通过辅导学生使用显微镜来引导学生进行细胞的观察,比较真核细胞和原核细胞的区别,培养学生自己动手和观察能力.同时教师也可借助网络媒体,利用图片完成PPT课件的展示,帮助学生完成自己的观察和总结,以直观的形象和动手实践加深学生的印象和理解,更有效地完成教学.