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摘 要：英语在人们当前的生活和工作中发挥着巨大的作用,学好英语已经成为当前社会教育的一种共识.但是在当前的农村中学英语教学中,仍然存在一些问题,这些问题直接影响着农村中学英语的教学质量.作为一名农村中学英语教师,根据自己所在地区的农村中学英语教学的实际情况,结合自己的教学体会,探讨当前农村中学英语教学中存在的主要问题并提出相应对策.

关 键 词：农村中学；英语教学；问题；对策

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）26-168-01

随着时代的发展,英语的重要性日益凸显,这已经成为不争的事实.因此,在中学阶段,各个学校都想方设法提高学生的英语成绩,为学生未来的发展打下扎实的基础.但从全国的英语教学整体水平上看,还存在诸多问题.特别是在一些偏远的农村地区体现得更为突出.

一、当前农村中学英语课堂教学存在的主要问题

1、受农村生存环境的影响,近年来从外地读完师范大学的学生回到家乡任教的很少,导致有些教师教学任务重,既当班主任,又同教几个班,还有中考压力,一天忙于教学等事务之中,时间一长,也容易产生厌烦情绪.

2、英语教师上课停留在原始的教学状态中,没有语音室,没有幻灯片,没有电脑等现代化的手段来辅助教学,甚至连录音机都少用,从始至终都只靠教师讲述,根本提不起学生学习的兴趣.很多教师也不注重听说训练,学生满脑子装的全是语法、句型和条条框框,听说能力很差.

3、农村中学有些英语教师在上课时滔滔不绝,黑板写得满满的,学生不停地记笔记.这种满堂灌、填鸭式的教学方法带来很多弊病.教师讲得过多,他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少,讲得过多,重点不突出,学生掌握不了要领,课堂气氛也沉闷,学生客易产生疲劳.

二、当前制约农村中学英语课堂教学的客观因素

1、对英语学习重视程度不够

农村缺乏英语学习的环境,相对于语文、数学等基础学科,英语被逐边缘化,处于一种可有可无的尴尬状态,比如在课时的安排上达不到应有的要求,本来应该有教学活动得不到有效落实,大多数活动的开展往往流于形式,教学考核也不够规范,对于英语教学效果未形成有效的评价与考核.这种轻视英语教学的态度也直接影响了农村英语教学课堂教学的教学质量.

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2、师资力量不足,师资层次不高

师资力量不足,师资层次不高是农村英语教学质量不高的主要原因.经过调查农村英语教师中,英语专业教师占到60%左右,与城市学校相比,明显差距很大.在农村,英语本科学历教师占25%左右,英语专科学历教师占35%左右.使得农村学生在刚刚接触英语时,就没有良好的教育.导致很多农村初中学生考入高中时,要重新学习英语发音.上述现象在农村英语教学中比较普遍,显然又影响农村英语课堂教学质量.

3、学习条件差,基本学习得不到保证

农村中学办学条件差,基础设备得不到有效保障.近年来,我国农村教育获得了长足发展,但还存在着投入不足、设施设备不完善等问题,制约了农村教育的进一步发展.很多农村中学只有教材与练习册,没有配套的教学指导书、阅读材料,更别说多媒体的资源,因此导致课堂中教学只是围绕课本,学生所学知识得不到扩展,体会不到英语学习的乐趣.同时,农村学生英语水平普遍较低,进行个别辅导,教学负担太重,在某种程度上也影响了教学质量.

三、解决农村中学英语教学中存在问题的对策

1、政府要加大对农村中学的投入,给予政策倾斜

各级政府必须加强重视,加大财政投入,狠抓基础建设、改善办学条件,确保农村中学的正常运行和健康发展.政府必须积极支持农村教育事业,帮助农村中学改善办学条件.加大对农村中学的投入力度,要把人、才、物等资源向农村中学倾斜,不断改善办学条件,加快发展步伐.同时,要鼓励学校多渠道筹措办学资金,挖掘内部潜力,精打细算,节约开支.教育主管部门要充分发挥调控作用,整合教育资源,努力实现强弱联合,让教师流动吐故纳新,以帮助和带动农村中学的快速发展.另外,每年至少要举办一期农村中学学科骨干教师研修班,通过研修班,向教师展示现代化教育技术௚

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2、思想上高度重视,把英语教学摆到突出的位置上

提升农村英语教学质量,培养学生良好的英语学习习惯,要在思想上高度重视英语.要让学生深刻理解英语作为国际通用语言,在与世界各国的经济贸易中发挥着巨大的作用,因此学好英语是发展的需要.同时,教育主管部门要狠抓农村英语教学,确保课时的安排上达到要求,健全教学考核规范,对英语教学效果进行有效的评价与考核.另外,英语教学工作要紧跟时代的脚步,以培养学生的综合英语能力为目标,学生不仅要会考试,同时也要会读、会说、会看、会写.

3、改进教学方法,提高课堂教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键,课堂是我们老师传授知识的重要阵地.因此,必须狠抓课堂教学,必须让40分钟效益最大化,必须调动每一位学生学习积极性.如何有效激发学生的学习兴趣,提升教学效果,需要教师在认真钻研教学内容的基础上,灵活采用多种教学方法,开展多种形式的教学活动.如在教学中,采用角色扮演教学法、分组讨论法,任务驱动法等有效的方法.实践证明,有经验的老师总能把课上得轻松、自如,总能充分调动学生学习积极性,课堂教学有条有理,重知识传授,重能力培养,重习惯养成,师生配合默契,教学效果好.

4、积极创设英语学习环境

农村学生接触英语的机会较少,体验不到真实的英语情境,真实的情境缺失导致英语学习热情逐渐消散.要求教师在教学中充分利用好教室中所有用于教学的用具、音乐、及主体设计和环境.

综上所述,农村中学英语教学中存在很多问题,作为农村中学的英语教师不仅要认识到这些问题,更要想办法解决这些问题,提高农村中学生的英语水平和应用能力,把农村中学的英语教学提高到一个更高的层次.

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