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班主任类论文范文参考文献,与中职学校德育工作探微相关毕业论文提纲

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中职学校的学生是在义务教育阶段饱受创伤的群体,学习基础差,行为习惯差,并伴随自卑、焦虑、冷漠、对抗等非正常心理.中职学校德育工作的目标高、任务重、难度大.如何做好中职德育工作呢?

1强化育人观念:人人都是德育工作者

学校德育工作仅仅通过开设德育课程、学校学生科和校团委等管理部门和班主任来对学生进行思想道德教育是不够的;我校为提高育人质量,形成了以德育工作指导小组为核心,学生科、校团委学生会班主任为骨干,科任教师和学校其他人员都参与的学校德育工作集体;形成一个以德育学科教学为主,各种活动为辅的德育工作渠道;形成了以爱国主义教育、法纪教育、职业道德教育、心理健康教育等为主线的德育内容体系;形成以教育为主,各种活动潜移默化为辅的德育工作方法体系.学校人人都是德育工作者,人人都把对学生的思想政治工作放在第一位.其实质就是德育工作全员目标管理,做到人人有事做,个个有责任.

加强师德教育是搞好德育工作的前提和关键.在教育活动中,既要靠教师的“言传”,还要靠教师的“身教”,我们要求教师不仅在学生有困难时、在大是大非时挺身而出给予学生关爱,更多是在自己的工作岗位用心去了解学生的需求,去和学生进行有效的沟通,以朋友、兄长、家长、妈妈的身份主动去和学生交流,建立师生之间平等、友爱、互助的新型师生关系.我们反对师生之间的上下级、教父之间的关系.位置摆正了、认清了,工作就更好做了.教师应时时按照学校的要求,以学校的大局为重,其形象、行为真正足以当学生的楷模,这才是成为一名合格的中职教师的前提条件.作为学校的管理者,必须真正、坚决的将“人人都是德育工作者”的这种观念深植于每位教职员工的大脑之中,并为他们创造条件和机会时时予以巩固和更新.

2创新管理模式:积极推行“一式两化”管理模式

针对中职学生的实际,要努力提高中职学生的基本素质,必须认真贯彻实施“一式两化”管理模式.“一式”指封闭式;“两化”指“制度化”和“人性化”.在实施过程中,我们正在进行大胆的探索,积极把企业对员工“7S”(整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全)管理的要求,引入学校学生管理,努力做到“标准、规范、高效”.

3建好两只队伍:班主任和学生干部队伍

3.1强化班主任管理的责任意识.班主任是学生及家长非常重视的一个角色.他们与学生接触最多、影响最大.班主任的个人素质、思想感情、人格魅力直接决定他工作成效的好坏甚至成败.我校要求班主任加强对学生进行日常行为规范教育和养成教育,引导学生做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”.我们要求要成为一个合格的中职班主任,必须要记住三个字:懂、爱、全.①“懂”就是要懂学生,懂得我们面对的对象是义务教育阶段在心理上、学习上、在家庭和社会生活中受过重创的未成年人;是学习基础差、行为习惯差、心理素质非常脆弱、生活学习奋斗目标茫然的一个特殊的群体.懂了学生后,就需要我们去关爱学生.把尊重、真诚、鼓励、友情融入到我们工作的每一个环节;②“爱”就是爱学生,最直接的体现就是用我们始终微笑的双眼、面孔随时给每一个学生以温暖、信心、激情、赞赏.我们要深信,职校学生是懂道理和感情的,是能领会和理解班主任老师的良苦用心的.我们坚信:“职校学生每一个人都是社会有用之材”.我们的学生虽然在理论学习上不热心、专业成绩也不很理想,但是今后在社会生活中他们往往能创造出我们意想不到的成绩.爱就是动力,爱就是纽带,爱就是我们成功的基石.凡是与爱无关的语言和文字甚至表情和动作都是班主任工作的大忌,一个不具爱心的教师根本不可能成为一名合格的中职班主任;③“全”,它有两层含义:首先,全心全意对待班主任工作.工作中有了成绩,要乘势而上、趁热打铁,朝着更高的目标和任务前进.出现了问题,也不要泄气和急躁,要认真分析原因,找准坐标,问题会迎刃而解的;其次,全面和正确对待每一个学生.职业教育的办学宗旨是尽可能的让每一个学生都能成为社会有用之才.我们必须要高度重视每一位学生的成长,学会包容学生的错误和不良的习惯.我个人认为,从班级学生数量上来看,如果一个班毕业的学生人数与进校时的人数一样或者流失很少,那么你的德育工作肯定出色富于成效,那么你绝对是一个值得学生尊重、敬仰的好班主任.

中职学校德育工作探微参考属性评定
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3.2加强学生干部队伍建设.我校高度重视学生干部队伍建设.校学生会和团委设置了多个职能部门,然后通过招聘和竞聘的方式给学生以表演的舞台;同时建立学生干部定期考评评价机制,能者上不能者下.学校的每项集体活动尽可能的交由学生干部去计划组织实施,主管领导只是宏观统筹和指导,这样能充分展示学生干部的集体智慧和个人魅力;主管部门在每月开展一次学生干部培训总结活动,并予以表彰奖励且和学分制挂钩.因此在我们学校,从每天的早操出勤、课堂考核、清洁卫生、文体活动再小到出入校门、校卡佩戴、排队进餐都有学生干部在主动履行职责,维护学生良好的生活教学管理秩序.学校给每一位学生干部印制了专门的工作牌,并召开全校学生大会集中为学生会干部统一授牌,且号召每一位学生对所有的学生干部进行监督.其主要目的首先是给学生干部增添荣誉、信心、责任;其次是让全体学生明白,当学生会干部非常光荣,学校领导对他们寄予厚望.每学期完毕时由全体学生对学生干部进行民主评议.通过近几年的运转和实际效果来看,让学生管学生,让学生干部去组织开展一些大型的活动,只要组织指挥控制得当,会产生非常良好的效果.

4狠抓三个环节:入学教育、心理辅导、活动载体

4.1入学教育很重要.每届新生入学时,我们都要用一个月的时间坚持抓好入学教育.其主要内容包括军训、理想信念教育、校史校情教育、校规校纪教育、安全教育、角色转换教育、心理健康教育、专业思想教育、职业生涯规划教育、文明诚信教育、健康卫生知识教育、国防知识教育等.进校第一天起,学校学生科就开始建立学生个人的思想道德考核档案,并将对学生各个方面的要求编制成《学生手册》,人手一份,让每个学生明白自己该做什么、做到什么程度,做不到后该承担什么后果.通过入学教育为新生完成由初中到中专的顺利过渡打下良好的基础.4.2心理健康教育工作常抓不懈.刚进校的一些中职生由于在义务教育阶段受过严重的心理伤害,所以对他们的心理疏导就显得非常迫切和重要.我们的目标就是要让他们重拾对生活对学习的目标和信心,培养他们良好的社会适应力、责任心、抗挫力和职业追求的理想,建立健全他们的人格.重庆师范大学心理学专家刘东刚教授说得好:“认知上不去,情绪下不来,行为就变态”,部分中职生入校前近乎扭曲的心灵和粗暴的认知情感,我们如果不及早加以疏导,是会给学生本人、学校甚至整个社会带来严重的伤害的.我校充分利用专职的心理学教师,每期至少开展3次专题的心理学讲座,并开展心理咨询,引导学生克服严重的自卑心理、懒惰意识,协助学生发挥心理潜能,努力体现自己的社会价值.在对学生的心理健康教育中,我们把“忠心”、“诚心”、“信心”、“适应”、“感恩”

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