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关于体育课方面论文范文例文,与怎样上好一节体育课相关毕业论文致谢
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摘 要：中学生应该是最喜欢体育的人群.在体育游戏中中学生是那样情不自禁地全力投入.由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感.这是体育教学中教与学的对立.因此,怎样上好一节体育课是我们这篇论文需要探讨的问题!
关 键 词：体育；中学；吸引学生
中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）22-181-01
体育课不仅是实现体育教学、完成学校体育任务的重要形式,也是反映体育教师综合素质的窗口.体育优质课更是体育课中的“精品”,是常规体育课的提炼和精华.一节高质量的优质体育课,从教案中就可以体现出研究集体或做课教师富有创意的教学构思,从课的实施过程中就能展现这堂课独具特色的教法及自然流畅的课堂组织；更能通过教师驾驭课堂和组织学生的过程反映体育教师扎实的基本功.所以,一节体育优质课的成功与否,不仅能衡量出教师业务能力的高低,更能体现集体教学研究成果的价值和意义.那么,怎样才能上好一堂体育优质课呢?
一、把猜谜、讲故事引进体育课
目前,体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领,示范,然后学生随教师进行模仿练习,方法单调,吸引不住学生的兴趣,学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥.如果采用提问式教学,可收到良好的效果.针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点,我在教《前滚翻》时,出了个谜语让学生猜：“两手用力撑,两脚迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰.”谜语一出,学生的注意力集中了,积极性调动起来了,这样不仅激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,而且使学生对所学的东西易学易记,从而达到了寓教于学的目的.因此,教师要根据教学内容设计教法,要有选择性和针对性,常变常新,步步深入,始终吸引学生的学习兴趣,进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动.
二、做一些集中注意力的练习
由于学生注意力容易分散,针对这一情况,我根据教材内容,编一些韵律操,配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习,收到了良好的效果.
三、多采用小型竞赛
低年级学生争强好胜,热衷于小型竞赛,教学中可以充分利用他们的这一心理特点.如：当学生掌握快速跑动作后,就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛,由于比赛激烈,学生就能较好地全身心投入.又如：学生甲在走廊上玩,学生乙在其背后打了一下,只见甲猛一转身,拔腿就追,直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止.此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思考：为什么学生在学习起跑时反应就不那么快?为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力?其实,学生在玩耍时都显露出其个性心理特征,如果教学过程能适应其个性,能激发其个性倾向性,那么教学效果就会大大的提高.
四、“感化”是目的
教学活动中,良好的师生关系具体表现为向师性和向生性.这就是教师和学生之间感情融洽、心理相容、形成愉快和谐的课堂气氛.苏霍姆费斯基说过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生.”教师在教学中,从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生.使他们能感受到教师的关心和爱护.特别是对一些“问题学生”,教师只要把全部的爱心献给他们,对他们给予了解、尊重和信任,时刻关注他们的点滴进步,给予肯定和表扬,就能把问题学生转变过来.
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在我所教的班级中有几个”问题学生”,这些学生的特征是：无组织无纪律,学习态度不认真,把老师的批评教育当耳边风.l同学就是其中的一个典型,曾有一段时间经常逃课.班主任到处找他,但一见到班主任就躲,真拿他没办法.在一次课外活动时,我有意的接近他,“l同学,你的协调性很好,欢迎你加入健美操队.”一听这话,他来劲了,开心了.然后我话锋一转,“l同学,尹老师可以跟你聊聊吗?我们到那边草地上坐坐好吗?”他点了点头,跟着我来到草地上.“某某,尹老师很孤独,很想跟你交个朋友,你能答应我吗?”说完用期待的眼神望着他.“尹老师,其实我也很孤单,我们班的同学个个都不愿意跟我玩,而且妈妈
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总之,如何上好一节体育课,看似简单,其实包含很多方面,包括体育教师本身的综合素质、课程体系设置、学生情况和学校情况等.这就要求体育教师本身具有精深扎实的专业知识、丰富的教育科学知识和广博的文化科学基础知识等等.
这也就意味着我们要不断充实自己,使自己能适应社会发展和时展,时刻关注体育运动的发展、体育课程的改革和学生的成长,才能保证自己上好每一节体育课.体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范,给学生以积极的影响.
“学高为师,身正为范”.教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣,使他们健康的成长.
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