高校德育类论文范文例文,与高校德育中的大德育模式相关毕业论文模板

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3.树立“以人为本”的大德育理念

（1）尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用.在德育过程中,学生既是受教育者的客体,又是思想品德形成的主体,德育的任务就是把社会意识转化为学生的自我意识,德育过程就是学生思想品德提高的过程.因此,强调学生参与德育的主动性、积极性,引导学生以能动的姿态参与德育过程非常重要.尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,首先要做到面向全体学生,实施主体教育,其次增进师生之间、学生之间的主体互动,促进学生的自主发展.

（2）创新德育内容、方法和手段,真正做到“以人为本”.首先,德育内容以人为本.德育内容的选择和安排上一定要贴近大学生的思想实际,考虑到大学生自身发展的需求.如理想、信念、坚强的意志、良好的学习品质等非智力因素的教育与训练,法律、道德、纪律等保证学生适应社会、顺利成才的行为规范的教育,对成才与成功有着重要影响的人际交往与人际关系的指导,积极向上、奋发进取的人生观、价值观的熏陶,分析和鉴别真假、是非、善恶、美丑的能力的培养,战胜困难、逆境、挫折、失败的信心和勇气的训练,丰富而富于创造的个性的养成等.其次,德育方法以人为本.必须摒弃灌输式的说教方法,与教育对象平等讨论,并在教育和教学活动中把学生从被动的受教育者转化为积极主动的参与者,提供各种机会和形式,鼓励学生参与德育过程,如讨论、辩论、座谈、演讲、参观、社会调查、咨询和服务等,还要必须放弃德育中的行政方法,用行政手段来实施思想道德教育将越来越行不通,只能招致教育对象的逆反心理和更大的反感.

4.积极优化德育环境

（1）建设和谐的校园文化,创造良好的学校德育环境.校园蕴藏着丰富的德育资源.学生置身其中,耳濡目染,必然会提升自身的文化素养和艺术品味,从而脱离低级趣味,使自身人格逐渐高尚起来.

（2）构建有序的校园网络环境,创建新型思想政治工作阵地.近年来,高校校园信息网的建立,为“两课”教育工作者运用高科技手段创建新型教育阵地奠定了物质基础.除了规范管理好现有的学生工作、心理健康等校园网页外,高校两课教师应抓住时机,组织专家,积极开发、研究、制作思想政治工作软件.针对高校学生的思想特点,设计出具有感染力、吸引力、时代性强的思想政治教育软件.让学生通过这些德育软件自觉、主动地接受教育,在网上真切地感受思想政治教育的内容,设身处地地去体验做人的道理,真正实现寓教于乐.

（3）积极构建“学校――家庭――社会”互动的大德育环境.高校建立大德育模式要积极构建学校、家庭、社会三位一体的大德育网络.通过教师深入学生家庭,搭建信息化德育平台,组织丰富多彩的教育活动,在行动中提高教师、家长的教育学、心理学素养.并通过社会实践让学生参与到社区的活动中去,这些对学生的思想教育是十分必要的.

总之,在新形势下教育者应该形成一种共识：德育不仅仅与学校有关,德育对象不仅是在校学生,更要拓展到所有社会成员,青少年的德育之责需要全社会共同担负.在高校德育创新中建立大德育模式,是高校完善综合育人格局、培养大学生综合素质的需要,是增强大学生社会责任感、履行社会职责的需要,更是加强社会主义精神文明建设的需要.

参考文献：

[1]刘俊杰,姚刚芩.高校大德育体系视角下的德育工作研究[J].黑龙江教育,2008（03）.

[2]张晓东.大德育反思：一种基于德育政策视角下的实践建构[J].江苏教育研究,2008（05）.

[3]张亚明.“三结合”大德育机制的探索与思考[J].网络科技时代,2007（10）.

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