思想政治教育有关论文范文集,与奥数高压环境下小学生的思想政治教育相关论文格式

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首先家长应摆脱教育的家庭化倾向,所谓教育的家庭化倾向就是指家长传输给孩子的思想政治教育观是学生的学习不是个人的事,而是整个家庭的事,其具体表现在思想观念上,家长期望过高；在实践行为上,家长的意志就是学生的意志.这种倾向在中国传统教育观中犹为普遍.奥数的高压环境下,更具功利性和比较性的“小升初”考核方式加剧了这种倾向.现在,小学生受到家庭内外的压力.所以,家长应该逐渐改变传统的教育观念,淡化孩子学习与整个家庭荣誉的关系,从学习乐趣的方向去引导去教育,强调学生在学习中的主体性和自主性,真正起到家庭教育的引导作用.

如何写思想政治教育论文
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其次,一些家长对孩子溺爱.家庭对孩子的溺爱是一种变相体罚.家庭外部巨大的奥数压力和家庭内部的溺爱氛围产生冲突,其结果就是孩子思想性格发展的不正确性.另外孩子易把在外面受到的压力转移到溺爱他们的家长身上,从而造成家长孩子间的矛盾,更促成小学生对思想政治教育的排斥.所以溺爱在任何时候都是应该避免的,家长可以合理地给孩子减压,时常从教育的效果来反思自己是否溺爱孩子.

再者,奥数的高压环境使得家长在孩子的思想政治教育过程中没有现成的经验可循,许多家长就会从许多家庭教育书籍中获取方式方法,在自己的孩子身上试验各种教育方法.这样的结果非但不能使小学生成为书中的那些成功人士,还会造成小学生思想的混乱.由此看来,家长应该提升自身的学习能力、认识能力,根据自己孩子的特点摸索出一套合适的思想政治教育方式方法.

在奥数高压环境下,小学教师在思想政治教育过程中最需要做的就是避免“绿领巾”等教育事件的发生.教师在施行一种新的教育方法前,应该首先考虑责任,做到充分的试验与评估,全面考虑这种方法在思想政治教育中的效果.另外,小学教师应该处理好工作压力与思想政治教育工作的关系.奥数等考核方式对小学教师造成了无形的压力,但是这种压力不能转化到对小学生的思想政治教育过程中去,更不能转嫁到小学生身上.这就要求小学教师不断提升自己的工作能力,学会合理的释放自己的工作压力和心理负担,有效地投入到小学生的思想政治教育工作中.

此外,小学教师还应该正确处理功利取向与思想政治教育的关系.部分地区的奥数环境中,教育事业存在着一定的利益链条关系.教育是公益性的事业,教师如果身处在一定的利益链中,那么其在思想政治教育中的作用可能会发生扭曲.所以,一方面,教师应该明确自己所扮演的角色和自己所承担的责任,把教书育人的职责放在第一位,淡化利益取向,加强自身自律；另一方面,重视社会对于奥数高压现象的矫治作用.努力形成社会外部的有效制约,如加大媒体曝光程度,加重违规事件惩处力度,提高教育部门的监管强度等,多管齐下遏制奥数高压的愈演愈烈.

在奥数作为“小升初”的考核条件后,许多小学生都有了自己的大学生家教老师.而在小学生的思想政治教育过程中,最容易被忽视的教育者就是大学生家教.大学生家教相对于家长、小学教师等教育者有着自己的特点,在小学生的思想政治教育过程中也会有其独特的作用.

首先因为大学生年龄与小学生相差不大,代沟问题较少,在一定程度上小学生与大学生家教老师更为亲切,他们之间的交流更多更具实际性,大学生家教老师可以从这种交流中发现其家长和教师不能发现的思想问题,对于大学生家教老师的思想政治教育小学生也更乐于接受.所以,大学生家教可以利用这种亲切感,实施思想政治教育.

第二,大学生家教拥有较高的思想文化素质,并且对教育理论有一定的认识.所以大学生家教老师可以在小学生思想政治教育过程中把正确的理念传输给孩子,可以采用较为合理的方式方法进行教育.

第三,大学生家教老师在小学生与家长之间架起了一座桥梁,他们有更多的机会分别了解家长和孩子的思想状况.一方面可以为家长的思想政治教育工作提供孩子的真实情况,另一方面可以向孩子传达家长的思想政治教育意图,从而促进小学生思想政治教育的发展.因此大学生家教要充分认识自己所起的桥梁纽带作用,在家教过程中搭建思想政治教育的稳固桥梁.

五、结束语

奥数作为“小升初”的基本考核方式,使得小学生、家长和小学教师都处于一个高压环境之中,在此环境下,小学生的思想政治教育遇到了更多的困难,我们应正确认识奥数高压环境,理性看待奥数高压环境下小学生思想政治教育的现状,在科学把握小学生思想政治教育矛盾和规律的基础之上,各方面共同努力,尽最大可能实现正确有效的小学生思想政治教育,促进小学生的健康全面发展,为国家培养出发展全面的优秀人才.我们相信,在教育改革的推动下,奥数教育最终会与素质教育实现较好的结合,小学生所处的奥数高压环境会逐渐被素质教育所取代.

参考文献：

[1][4]陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].高等教育出版社,2007

[2]游安军.关于“奥数”存废的思考[J].珠海城市职业技术学院学报,2008,14,14：87-92

[3]董冠华.透视“小升初”的“奥数”困境[J].陕西教育,2011,7-8：20.

作者简介：

王帅帅（1992-）,男,山东省东营市人,陕西师范大学2010级思想政治教育专业.

李宛冰（1990-）,男,陕西省渭南市人,陕西师范大学2010级行政管理专业.

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