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电子商务项目有关论文范本,与基于“双需求”的电子商务项目方案设计课程改革相关论文查重

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摘要：随着高职教育培养要求的不断变化,社会企业对高职电子商务人才的需求也在不断地发生变化,如何培养出企业需要的电子商务人才,结合高职教育3.0提出的“双需求”从教学设计环节出发,从电子商务专业综合项目训练课程电子商务项目方案设计的课程项目实施目的和定位,实施的要求,如何组织实施、考核和验收成果几个方面进行探讨,以实现“零过渡”期的、符合时展的电子商务人才培养.

关键词：双需求；零过渡；电子商务；课程设计

当前,我国高职教育发展虽然取得了很大的成绩,但从总体上讲,还不能满足社会和企业日益增长的教育需求,教学设计的逻辑起点需要转型升级.国家现代职业教育体系建设规划对高职教育提出了新挑战：要培养大批复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才.如何实现培养出复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才,在课程中具体体现在：教学设计的逻辑起点需要转型升级和实践教学内容需要转型升级.笔者结合这一转型升级,对项目综合训练课电子商务项目方案设计中的改革实践进行探讨.

时展需求复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才,不再是单一技能型人才培养,而是高级技术技能人才的培养.根据笔者对珠三角近30家开展电子商务活动的中小型企业进行岗位知识需求和技能需求,发现目前企业对高职类电子商务人才的需求分为网站运营和网店运营.网站运营要求能进行独立的网站规划、建设、运营维护――特别是网站的推广策划；而网店运营要求能进行独立的网店人力资源管理、网店活动策划、网店推广促销等.无论是网站运营人才还是网店运营人才都有一个共同的需求,那就是要求学生不能只会单一的技能,而是会多种技能,既有分析能力、独特视角、前瞻预见能力、市场策划能力、人力资源管理能力、网络营销能力,又有较强的广告创意及平面设计能力、具有良好的信息整合与专题策划能力、沟通能力、表达能力,概括为方案策划岗位技术技能.

一、项目实施目的和定位

电子商务项目方案设计是电子商务专业的专业技能融合项目,其涵盖电子商务项目市场调研方法、调研数据分析、项目实施方案策划等知识和技能.通过本项目的实施,使学生具备独立策划电子商务项目的能力,为今后从事电子商务文案策划等相关岗位工作奠定基础.

高职教育3.0中提到,培养人才的转型升级,具体从课程的教学设计的逻辑起点需要转型升级从一种需求（单需求）出发来进行教学设计上升到从两种需求（双需求）出发来进行教学设计.过去是从岗位需求或职业需求出发,作为教学设计的逻辑起点；今天不仅要从岗位或职业的需求出发,还要从培养学生具备一定的技术消化、吸收、改良、反求、创新能力的需求出发,作为教学设计的逻辑起点.

该课程对应的电子商务企业的岗位群是项目策划,包括：文案策划、策划经理、策划总监,学生通过课程训练应具备文案策划的岗位技能,也可以向策划经理、运营总监岗位提升；而项目策划岗位群所对应的技术技能：掌控、发掘、策划、创新.

掌控技术技能：指能洞悉市场信息、竞争对手动态,注意收集市场信息并制定相应对策,从而培养学生的市场分析能力.

怎样写好电子商务项目论文
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发掘技术技能：指熟悉互联网和各类网络媒体,对网络人群及网络营销具有较深理解,从中发现新视角和商机,从而培养学生的独特视角、前瞻预见能力.

策划技术技能：指根据不同网络平台特色,结合流行热点,对项目提出有效的网络营销方案,从而培养学生的市场策划能力；对项目实施过程中的人员组织、资金预算进行分析规划,从而培养学生的人力资源管理能力；对具体项目实施中的广告设计、推广方案设计,从

电子商务项目有关论文范本2780;培养学生的网络营销能力、创意及平面设计能力、信息整合与专题策划能力.

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创新技术技能：在前面三个技术技能的基础上综合应用进行网络广告文案策划、媒体软文写作、网络推广方案策划新意、亮点,这个技术是在潜移默化中进行培养的.

当然除了这四个技术技能外,还有沟通表达能力是文案策划不可缺少的技能.

二、项目实施要求

要完成上面提出的掌控、发掘、策划、创新四大技术技能的培养目标,本项目开设的时间为大二第一学期,学生已经学习了市场分析、商务策划、网络营销、客户关系管理等相关课程,而电子商务项目方案设计课程就是紧跟其他的综合项目训练,学时至少在28学时以上,对四门课程知识进行综合应用,完成一份电子商务项目方案设计.

由于课程是在期末集中进行的综合训练,是实践教学内容转型升级.从“单训练”到“双训练”,即不仅要强化技能训练,而且要强化技术训练.高职院校的实践教学不仅要再现生产过程或工作过程中应知应会的职业岗位要求,而且要体现作为高等职业教育中“高”的属性.除了强调要真刀真枪地进行技能训练之外,还要强调要真刀真枪地进行技术开发的训练.同时处理好“基于工作的学习”和“基于学习的工作”的关系,防止实践教学简单肤浅和低水平重复的弊病.

如果说前面四门课是“单训练”,那么,这门课程就是“双训练”,要求学生综合运用前面四门课的知识进行真刀真枪的实战训练,设计出来的方案在后继的电子商务项目运营中具体的实施出来,以实现项目进行训练,让学生从中获得实战经验,与社会需求实现“零过渡”,直接能从事企业项目工作.

三、项目组织实施

1.课程内容设计

学生自选一个电子商务项目或对某个已运营的电子商务项目现状进行诊断,通过市场调研分析,策划一份切合该项目的实施方案.按照电子商务企业中项目策划的流程,具体内容包括：市场调研、商务设计、营销计划、组织结构和资金策划、项目实施、项目汇报六个模块.

市场调研要求对所选的行业现状、市场格局、目标市场进行调研分析.学生必须通过网络调研进行行业数据收集、竞争对手调研,针对调研的项目进行问卷设计、发布、收集、数据分析,目标人群特征进行分析,在这个模块中学生通过实际调研及数据分析,培养了学生的市场信息收集分析能力.通过该模块的训练,培养学生掌控技术技能.商务设计要求对所选项目的市场定位、业务模式或内容、盈利模式、核心竞争力、风险防范五个方面的内容进行项目的阐述.学生必须在前期市场调研的基础上,确认进行项目的市场定位,具体开展什么业务内容,项目通过什么方式获得收益,项目与别人竞争的优势在哪儿,在这个模块中学生通过对项目的初步定位,培养了学生分析能力、独特视角、前瞻预见的能力.培养了学生的发掘技术技能和创新技术技能.

营销计划要求根据市场调研分析情况,结合商务设计内容,运用相应的营销工具、策略和理念制定完整的营销方案.至少制定出项目初期、中期和后期的营销目标、具体营销实施方式、支撑材料.学生必须对整个项目的发展过程进行营销计划的制定,可以围绕网站或网店创建的初期、运营成长期和运营成熟期进行设计,必须要针对项目的不同时期使用不同的营销手段进行详细的策划说明.在这个模块中学生通过对项目的整体实施规划,培养了学生的市场策划能力,培养了学生策划技术技能.

基于“双需求”的电子商务项目方案设计课程改革参考属性评定
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