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艺术设计方面论文范文参考文献,与浅淡中职计算机专业的电脑艺术设计教学相关论文查重软件
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摘 要：随着科技的发展,电脑技术迅速普及,其中艺术设计以迅雷不及掩耳之势挺进广告设计、建筑设计、室内设计、工业设计、视频动画等行业,它以独特的视觉表现语言,促进了人类艺术的发展.培养艺术设计人才是十分严峻的课题,培养中等职业技术计算机专业电脑艺术人才更值得深入探讨.
关 键 词：中职电脑艺术设计教学
一、电脑艺术设计的概述
电脑艺术设计是指以电脑科技为基础的,是设计艺术与电脑技术相结合的一种崭新的艺术创作手段.电脑艺术制作和新颖的设计创意之完美结合
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二、计算机专业的电脑艺术设计教学
根据中职计算机专业学生的特点,培养电脑艺术方面的人才面临重重困难,任课老师要根据学生的特点及任课的教程精心设计好教学流程内容,方能达到可喜的教学成果.本人从事计算机电脑艺术教学十余年,下面结合自己的教学实践谈一下这方面的体会：
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1.明确教学目标,循序渐进,有的放矢
做人做事,目的明确非常重要.教师一定要根据自己的任课课程明确教学的方向,再根据教学方向精心设计教学内容.教师教学目标明确了,也要学生明白自己的学习目标.我校的“133”教学模式成效显著,即“1门课程,重抓3个理论知识点,重点训练3项技能”.例如偏向室内装潢设计教学方向的工程AutoCAD,重点知识点和三大技能如下：
教师根据3个教学目标中各3个技能,重点以室内套房平面设计循序渐进地展开教学,学生明确学习任务,以掌握知识点逐渐完成技能,熟练使用软件及掌握CAD室内套房设计方法,为培养室内设计人才打下了基础.
2.重点提高审美鉴赏能力
提高审美鉴赏能力,主要是强化学生自身审美意识的提高和培养学生的美学素养.
（1）强化学生自身审美意识的提高.审美鉴赏能力不是天生就有的,必须通过后天环境的影响和对美的事物的感知、体验和自己丰富的学识才能逐步形成.中职学生文化程度低,见识少,农村学生占多数,审美观一定会有很大的偏差.要抓住中职学生“爱美”与“追求时尚”的特点,多利用生活中的例子,比如衣着打扮等,引导学生对美的追求,让学生自身提高审美的意识.
（2）培养学生的美学素养.①引导学生多选择以美和时尚为主题的课外读物.一般在学校图书馆都会有各种电影画报、卡通漫画、摄影作品欣赏、广告设计等书籍杂志,要多引导学生选择,让美潜移默化于学生意识里,增强对事物美的感知.②鼓励学生多选修有利于提高艺术情操的公共选修课.中职学校一般都有很多公共的选修课,要鼓励学生多选择能陶冶情操的课程,如音乐欣赏、书法艺术、美学、摄影、交际舞等,让学生在自然中、生活中发现和感觉美.③加强美术教育方面的学习.一般计算机电脑艺术设计方向的课程都会有一两门美术教育方面的专业课程,比如素描、设计基础等,这是对学生美的系统教学.一般都会传授一些美术造型技术、色彩使用规律、美术构图技术等,能增强空间思维能力,拓宽想象能力,提高审美鉴赏能力及美术构图能力.
3.开发学生的创新思维,鼓励学生积极创作
（1）培养学生的艺术创作兴趣.艺术的创作需要灵感,灵感源于浓厚的艺术兴趣.一直都认为兴趣是人们学习的最好老师,它能激发学生的学习动力,开发学生的想象能力,挖掘学生潜能.在教学过程中,要根据每个知识点寻找与学生生活中贴近的案例,给学生一定的设计空间,让学生尽情发挥.比如在Photoshop的滤镜教学中,根据目前网络流行的非主流相片,利用“非主流头像”的案例进行教学,学生对能把自己的相片编辑成很个性的头像放在或网络上产生了浓厚的兴趣,便积极地发挥想象能力,寻找与别人不同的设计风格,开始了创作的过程.
（2）引导学生创造性学习.老师在教学的过程中不能用公式化、程式化的方法来教育学生,因为“艺术贵在创造”,需要学生发挥丰富的空间想象能力,利用个性化的学习方法创造性地学习.而在计算机专业教学中,很多老师根据教材采用呆板的案例教学,让学生的思维得不到发散,没有创作的灵感.像“FLASH沿轨迹运动”这一知识点,教材中只有小球滚动这个案例,如果只学习这个案例,学生对FLASH沿轨迹运动的知识点就得不到展开.可是老师通过小球滚动案例,让学生观察小球本身的形状和阴影变化,想象小球的滚动路径,引导学生设计一下场景,这样一个小故事就出来了.
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（3）激励质疑,鼓励创作.巴甫洛夫说过：“怀疑,是发现的设想,是探究的动力,是创新的前提.”在艺术教学的过程中,很多学生会对设计方案进行质疑,这时老师应该耐心解释,并强调设计理念会依据对美的理解而不同,关键设计要突出主题,有思想,新颖美观.对学生作品的点评要先明确学生的设计用意,要以鼓励学生创作为主.老师要求小朋友画天空,一小朋友在一张纸上涂黑,老师气愤地认为小朋友恶作剧,不让小朋友画了,这样就扼杀了小朋友的创作灵感和艺术设计生涯.其实小朋友画的是晚上的天空.所以艺术设计的教学一定要科学地引导,以激励质疑、鼓励创作为原则.
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