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项目完成质量,通过答辩反馈,加深学生对商业软件产品质量标准的认识,使考核评价结果更具客观性.

4.建工程项目的支持系统.开展工程化师资队伍培养,实施教师到软件企业顶岗工作制度,培养教师的工程项目实践能力；同时引企业工程师进课堂,讲授技术课程和指导项目实践实训,以校企合作的方式建设一支高水平软件工程教育师资队伍.

建设软件工程实训中心和大学生创新创业中心,创新创业中心可通过承接虚拟项目的训练,逐渐熟悉软件项目开发流程,积累项目开发经验,逐步到承接商用软件项目,提升商用项目开发经验,提升学生创新创业能力,增强学生就业竞争力.此外应与软件企业合作建立校外实训基地,为学生项目实训提供支持.通过融企业商用项目于课程或实训,工程能力训练回归工程项目实践；训练工程素质于工程项目,工程素质养成性训练回归工程项目实践,学生工程能力和工程素质将显著增强.但工程教育在我国刚刚起步,很多深层次的问题尚需在“探索―总结―完善―实践”过程中稳步推进,因此回归工程实践的软件人才培养之路还很长.

[参考文献]

[1]王存文,韩高军,雷家彬.高等工程教育如何回归工程实践[J].高等教育研究,2012（4）.

[2]陈国松,许晓东.本科工程教育人才培养标准探析[J].高等工程教育研究,2012（3）.

[3]李培根,许晓东,陈国松.我国本科工程教育实践教学问题与原因探析[J].高等工程教育研究,2012（5）.

[4]林健.注重卓越工程教育本质,创新工程人才培养模式[J].中国高等教育,2011（3）.

[5]李东升,李文军,毛成.校企工程教育深度合作模式的初步探索[J].高等工程教育研究,2011（5）.

[6]罗嗣海,王祖麟,周立功,等.红地方高校工程教育改革的研究与探讨[J].中国大学教学,2011（12）.

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