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高等教育管理方面论文范文素材,与高职学生财商教育相关毕业论文
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[摘 要]进入21世纪,经济全球化浪潮席卷中国.经济环境的变化,必将提高高职院校对人才培养的要求.文章从高职学生财商教育的现状入手,分析了对高职学生进行财商教育的重要意义,以及有效地提高学生财商的方法.
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[关 键 词]高职学生财商教育理财
[作者简介]陈瑞莲（1981-）,女,江西赣州人,江西护理职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为高等教育管理、思想政治教育.（江西南昌330052）肖润花（1979-）,女,江西南昌人,江西旅游商贸职业学院,讲师,研究方向为高等教育管理、思想政治教育.（江西南昌330100）
[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）23-0183-02
所谓财商,是指一个人对所有财富的认知、获取和运用的能力,主要包括财务知识、投资战略、市场供给与需求、法律规章等技能.财商教育就是要增强人们的理财技能,提高认识金钱与驾驭金钱的能力.目前,我国高职院校对财商教育普遍重视不足,高职学生的财商意识不容乐观.因此,帮助他们树立正确的金钱观,促进其个性能力的全面发展,为其将来跻身商品经济社会奠定坚实的基础,成为高职院校亟待解决的重要课题.
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一、高职学生财商教育的现状
1.理财知识贫乏,理财欲望强烈.为了更准确地了解高职学生财商教育的现状,笔者在高职院校进行了一次问卷调查,共发放问卷430份,回收有效问卷400份.调查结果显示,有92%的学生从来不做消费预算或收支计划,65%的学生从来没有听过财商一词,在大学前没有接触过理财课程；消费完全依赖于父母的学生达91%,9%的学生部分花费依靠勤工俭学或者打工、创业,仅有11%的学生能够将奖学金、剩余的生活费等储蓄起来.可见,大多数高职学生消费不够理性,消费结构不尽合理.有的同学还存在盲目攀比的现象,买一些与自己消费水平不相称的物品.现代高职学生的理财意识淡薄,理财知识较为贫乏.尽管如此,他们对理财教育的欲望却十分强烈,有96%的学生对于财商培养表现出浓厚的兴趣,认为财商与智商、情商同等重要,并迫切希望通过相关学习提高理财意识,增强理财技能.
2.财商教育滞后,内容方式陈旧.受几千年传统思想的禁锢,加之高职院校性质的特殊性,我国高职学生财商教育起步较晚.调查结果表明,除了一些经济管理、财会类高职院校开设了相关课程和讲座外,大多数高职院校几乎没有进行过相关的财商教育,有的只是进行理性消费的引导,且常常说教多、操作少,内容空洞,信息量低.欧美发达国家的财商教育开始较早,有些国家甚至已经通过立法促进个人财商教育,许多高校已形成一套科学的财商教育方法,能够较好地开展个人财商教育活动.在法国和瑞典,一般中小学即开设了专门的消费知识课程；美国的少数地区也把理财教育纳入强制
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3.家庭教育缺失,误导消费观念.父母是孩子的第一任教师,家庭是人生的第一所学校.父母的消费观念与理财技巧对孩子有着潜移默化的影响.首先,现在的学生多为独生子女,父母视若掌上明珠,很多家长认为孩子的高消费是理所应当的,从不拒绝孩子的经济要求.其次,家长在年轻时从未接受过财商教育,他们的财商意识和理财经验都是在后天的摸索中总结出来的,难免存在一些片面甚至错误的教育观念,这种意识和观念不仅贻误了孩子的财商教育,也在一定程度上助长了孩子的攀比、享受心理,使孩子形成不良的消费观和金钱观.
二、高职院校财商教育的意义
1.财商教育是提高学生综合素质的自身需求.财商教育有助于培养高职学生正确的人生观和价值观.据调查,目前有部分学生认为“金钱至上”,存在享乐主义人生观,以财富多少作为幸福的衡量标准,把追求物质享受作为人生的终极目标,最后难免沦为财富的奴隶.财商教育要让学生正确认识金钱,一方面,要树立“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的社会主义核心价值观；另一方面,要意识到“对财商的重视,并不意味着赤裸裸地追求金钱”,而是获得一些理财的技巧和创造财富的能力,以提高自身综合素质,创造美好的未来.
2.财商教育是解决学生就业问题的有效途径.据数据显示,2012年我国高校毕业生为680万人,需解决就业的城镇居民劳动力达2500万人,就业形势异常严峻.进行财商教育,有助于高职学生端正择业态度,理性选择就业单位和就业岗位.随着财商教育力度的加大,以及创业、财商知识的丰富,将会使更多创业兴趣浓厚、具备一定创业知识和技能的学生加入创业队伍,为创建创新型国家贡献力量.
3.财商教育是加快经济和社会发展的重要基础.进入21世纪,经济全球化浪潮席卷中国.经济建设是我国现阶段的主要任务,这离不开经济人才的培养和公民经济素养的提高.高职院校如果能在关注学生智商、情商的同时,重视对学生的财商教育,及早唤醒学生的财商意识,增强理财技能,那么本来就拥有职业专长的高职学生将如虎添翼,在增加自己财产性收入的同时,为国家和社会增添更多的财富,真正实现国富民强.
三、高职学生财商教育的途径
1.开设理财课程,丰富理财活动.开设理财课程是获得系统性理财知识最有效的方式.高职院校可以重点开设与投资、消费、理财有关的课程,如“理财学”“经济学”等,着重引导高职学生了解市场规律与价值规律,做高素质的消费者、高财商的投资者.将财商教育与“职业生涯规划”“就业与创业指导”课程相结合,引导学生将财富的创造与事业的创建联系在一起.一是成立理财社团,举办理财讲座.高职学生对理财的兴趣非常浓厚,学校可以根据学生的需求成立专门的理财社团,每周定期开展活动,交流理财体会.邀请金融行业或社会理财投资经验丰富的成功人士到学校举办专场讲座,传授心得体会,让学生感受到榜样的力量,增强理财信心,坚定理财信念.二是利用网络资源.网络资源丰富,学习方便快捷.目前有很多专门的理财网站,如和讯理财网、凤凰理财网、东方财富网等,也有一些银行、保险公司、证券公司等理财机构开设的专栏,高职学生可以通过学习获得丰富的理财知识.还可以在网上在线阅读一些理财书籍或文章,如《富爸爸穷爸爸》《一生的理财规划》《30年后你拿什么养活自己》等,可以根据自己的财务状况和需求免费咨询在线专家.另外,学校可以通过广播、校园网、校报、宣传栏等不同的媒介进行丰富多彩的宣传活动,营造健康、科学、合理的理财氛围,培养高职学生浓厚的理财兴趣和良好的习惯.2.寻求理财平台,倡导理财实践.理财是一门实践性很强的知识和技能,必须在实践操作中不断体验、总结和提高.学校应尽可能地提供理财平台,让学生将所学知识应用于实践,在实践中提高理财技能.一要鼓励学生从管理自身财务开始.身为消费者,高职学生每天都不可避免地需要与金钱打交道,因此,高职学生可以记账的形式对自己的消费作出计划、记录和分析,对非理性消费部分进行合理的控制；获得奖学金、助学金或勤工俭学补贴的同学,可以对这部分资金做规划,如列入生活费、用来储蓄、进行小额投资等.二要鼓励学生进行理财投资的模拟实践.如模拟股市、模拟银行、模拟房地
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