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摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴.幼儿园是协助家长对幼儿进行教育的重要场所.家长是幼儿教育的重要资源.只有家长有效地参与幼儿教育,才能使幼儿真正地健康成长；只有家长与教师有效合作,才会对幼儿的身心发展、游戏水平以及学习能力等产生积极而深远的影响.所以,在工作中,本着尊重、平等、合作的原则,以“亲子制作活动”为契机,有效地促进家园共育.

关键词：教育观念；准备工作；活动指导

一、帮助家长转变教育观念,正确认识家园共育

“望子成龙”是孩子父母所共有的普遍心态,许多家长从孩子一出生就倾注了全部心血.但不可否认的是,有相当一部分家长在教育观念上存在着不可忽视的问题.因此,作为幼儿教师有义务帮助家长转变教育观念,使家长带着全新的教育观念成为家园共育中的一员.于是我们利用家园联系栏、亲子手册、家长会、家长开放日活动等一系列途径,转变家长观念,引起家长对“亲子制作”的重视.

1.召开“亲身体验式”家长会,让家长当一回幼儿,亲身体验亲子制作的重要意义

家长会前针对班级开展的主题活动“小司机”,请家长与幼儿共同收集废旧材料制作小汽车.在家长会时,教师出示亲子制作的“小汽车”若干,让家长介绍使用材料的特性,并让家长说说在制作的过程中孩子有什么收获?自己有什么收获?通过本次家长会,家长对亲子制作的意义有了一定的认识：亲子制作不仅可以培养孩子良好的坚持性、认真做事的态度,还可以丰富孩子的知识经验,形成成功的体验,培养了孩子的多种能力、合作意识、良好的情绪情感,还培养了孩子的环保意识、节约意识、创新意识,同时还让亲子之间的情感交流更进了一步,并且在此基础上还丰富了幼儿园的领域课程,增长了孩子的领域知识.

2.举办“参与式”的家长开放日,进一步让家长感受亲子制作的意义

在开放日中,我们结合班级开展“我爱我家”的主题活动,请家长和幼儿一起利用各种各样的废旧材料制作“美丽的相框”.与以往开放日所不同的是,在亲子制作活动后请家长填写本次活动的感受、体会,目的是引导家长在活动中正确观察和评价幼儿的活动情况,并发现幼儿的点滴进步,同时感受亲子制作的意义.

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二、做好亲子制作前的各项准备工作

“亲子制作”的准备涉及方方面面,教师应尽量考虑周全,给家长更多的帮助和可以选择的弹性空间,以便“亲子制作”的成功完成.

1.动员和宣传

提前一到两周进行亲子制作活动的宣传和动员工作,教师可以借助群、飞信等各种渠道对本次亲子制作的目的、要求、内容和意义等进行宣传,让家长认识到它的重要性和参与价值.同时,针对不同的活动内容教师可以结合指导性的文字或图片加以说明,便于家长根据自身情况,有选择地指导幼儿完成.

2.充足的时间

为家长提供充足的时间完成亲子制作.因为家长有时下班回家已经很晚、很累了,没有时间和精力再完成什么亲子制作,所以最好利用休息天.如果为了赶时间而仓促完成,会导致家长来不及和幼儿好好沟通、合作,这样的亲子制作也就失去了它原有的意义,效果不会理想,反而还会成为负担.

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3.便于参与

亲子制作要贴近幼儿生活,活动内容要便于家长和孩子共同参与.如需用到相关材料,也应做到简单、可取,因为很多家长觉得对于幼儿园来说随处可取的材料在家则不容易找到,因此有时也可以由教师提供.

三、注重活动指导

想让亲子制作达到预期效果,教师的指导很关键.首先,教师在园要跟幼儿说明情况,并且进行一定辅导,让幼儿回家做到心中有数.同时,还要考虑到家长是非专业人士,必须给予他们具体、实际的指导,使他们有能力配合,而不至于产生畏难、厌烦情绪.如在家园联系栏中设置亲子制作指导平台,解答家长在制作中的困惑；还可以举办亲子制作沙龙,以现场示范的方式介绍具体的制作方法,发挥家长间的互助示范和带动作用.

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