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语文教学类论文范文文献,与职校的语文教学的生活化相关本科毕业论文

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自禁的作者；再让学生通过语言、动作、心理的描写把自己对父母最难忘的事情说出来,由于学生们都非常了解自己的家人,描述得惟妙惟肖,有的学生说到感人之处,禁不住热泪盈眶,听得学生也会感慨万千.通过这些方式,让学生充分感受父母对自己的疼爱,学会感谢父母、感谢亲人,也解决了他们写作难于下笔的问题,锻炼他们的写作能力.其次,语文与生活的外延相等,通过口语、应用文的教学,多让学生看报纸杂志,听广播电视,读中外名著,欣赏名胜古迹.从打到接待客人,从请假条到写求职信,从看电视广告到看药品说明书,让学生明白这些都是语文听说读写能力的运用.教师要引导学生学会观察生活,思考生活、表现生活,引导学生勤写生活随笔,努力把语文学习自然而然地由课堂扩展到生活之中.具体做法有：

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（1）鼓励学生演讲或编演小品,当上完《向中国人脱帽致敬》或《最后的常春藤叶》这些文章以后,我让学生根据课文内容编成小品,在课堂上进行表演,学生非常踊跃,课堂气氛也非常活跃.除此之外,我还鼓励学生多参加班级或学校组织的演讲比赛或文艺演出,使学生在编演或演讲的过程中培养说写能力,增强学生的参与意识,感受成功的体验,增强学习兴趣.

（2）经常进行辩论或焦点讨论活动.现代学生都喜欢上网,喜欢看电影,也有自己关注的时政要闻,如谈电脑游戏,震撼对小生命的漠视,悲痛于地震灾难的发生,焦虑于就业难等.我让他们以《网络的利与弊》《挫折是否利于成长》《金钱是否是万能的》《灾难面前我们应该如何面对》《假如我是应聘者》等等为话题,开展辩论赛或进行焦点讨论.这些活动激发了学生的参与的热情,学生在阅读筛选信息,表达个人观点的同时,学会了关注生活,提高了思辨能力和说写能力,提高了他们的综合素养.

总之,语文与生活的外延相等,生活处处皆语文,语文无处不生活.在职校语文教学中,我们要让生活成为语文学习的动力,同时让学生通过对语文的学习去关注生活,去适应生活,成功打造自己的人生.

【参考文献】

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