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[摘要]《幼儿园教育指导纲要》提出,品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中.

[关键词]一日活动中小班幼儿教育文明礼仪

[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0217-01

我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉.文明礼貌教育是幼儿园德育的基本内容之一,俗话说：“少成若天性,习惯成自然”.要把当前的幼儿培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌.随着社会的发展,独生子女越来越多,父辈们不可避免地就会给予孩子们更多的娇惯与溺爱.有的家长过多地强调“利己”与“学习”,却忽略了“有才无德行不远”的道理,从而让大部分幼儿养成了霸道、自私的个性.小班的孩子正处在个性形成发展的重要时期,是学习做人的奠基期,毕竟孩子要独立,要步入社会,要有自己的生活,如果不能礼貌待人,与别人友好相处,就得不到一个和平友爱的生活环境.

国内外的研究表明：在个体的发展中,某些行为的习得都有一个关键期,那么,幼儿时期就是一个关键期.学前期的幼儿,可塑性强,容易接受信息,因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是文明礼仪习惯养成的最佳时期.亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”,因此,对幼儿进行礼仪启蒙教育,促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展,对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响.

那么如何将文明礼貌教育渗透到小班孩子们的一日生活中呢?

1.榜样的力量是无穷的

在幼儿园里,幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动,可以说：“教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子.”通过一段时间的礼仪教育,教师每天早晨首先会向入园的孩子和家长问好.刚开始,孩子们只说不做；慢慢地,他们学会了问好；再后来,家长也学会了.文明礼仪不仅让孩子们养成了良好的行为习惯,而且拉近了教师和家长之间的距离.

作为教师,要养成自己的文明礼仪习惯,除了早上入园时教师要向家长、幼儿问好,平时的举止要端庄,语言要文明,对待幼儿也要有礼貌.“请!”“谢谢!”“对不起!”更是要时刻挂在嘴上.教师要求幼儿做到的,自己必须先做到,为幼儿树立良好的礼仪榜样.

如我们就在教室门口制作了“早上好”、“再见”字样的图文并茂的宣传牌,家长带孩子入园后,看到这样的宣传牌,就自然而然地会教孩子学说这三个字.离园时候看着宣传牌幼儿就会自然而然地跟老师说“再见”.有时候对不能做到的幼儿,教师就应该主动热情问候说：“××小朋友,早上好!”做好幼儿的榜样.这样就提醒了忘记问好的幼儿,他马上就会意识到,自己应该问“老师好”!还可以在班上选出“礼仪小天使”,让孩子们每天早上在班级大门口迎接所有小朋友的到来.一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友们早上好”的问候,不但感染着家长也影响着孩子,通过这样的方式在潜移默化中引导了内向、不主动向老师问好的幼儿,使他们能主动地来使用礼貌用语.

2.习惯成自然

在幼儿园的一日生活中,注重将礼仪教育渗透在各学科中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐地发展.在区域活动中,就可以对幼儿进行礼仪教育.例如：在进行剪纸、粘贴时,幼儿在操作的过程中不免要向其他小朋友借东西用,比如说剪刀、胶棒等.教师要求他们在借东西的时候要讲礼貌,要对别人说“谢谢”,不小心碰到了别人要说“对不起”等,这样一来,孩子们不但在操作活动中得到了锻炼,还懂得了一些礼仪方面的知识,可以说是两全其美.

在集体教育活动中,有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了,就可以使用礼貌用语.在活动课中,通过故事、谈话、情景表演等形式对幼儿进行礼仪教育.例如,礼仪课《如何擤鼻涕、咳嗽、打喷嚏》,通过故事中的内容,向幼儿讲解礼仪方面的知识,使幼儿知道在感冒的时候要用手绢擦鼻涕,打喷嚏要用手捂住自己的嘴.

一日活动中小班幼儿文明礼仪教育参考属性评定
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如我带的小,1班中,以幼儿礼仪教育为突破口,把幼儿礼仪教育渗透于一日活动之中,在班级开展了“校园是我家,整洁靠大家“,“爱护公物保环境,团结友爱讲文明”等主题活动.通过活动培养幼儿文明的生活礼仪,从日常生活中各种习惯（生活习惯、学习习惯、行为习惯）养成入手,引导幼儿从主动问候、饭前便后要洗手、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、爱护公共财物等细小环节做起.

3.促进家园共育

幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间,由于父母与幼儿的亲情关系的影响,他往往对来自家庭中的教育接受得更快一些、更多一些,家长的一言一行,都会潜移默化地影响和感染孩子.俗语讲；“其身正,不令而行{其身不正,虽令不从.”可见身教重于言教,请家长利用各种手段为幼儿树立榜样,如陪着孩子观看《幼儿礼仪》光盘,一起看有关礼仪教育的动画片,给孩子讲有关礼仪教育的故事等,让孩子在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中感受各种角色的形象、语言、行为,树立学习的榜样,这样能使幼儿感到亲切,又愿意模仿,能充分调动幼儿模仿的积极性.

为了使礼仪教育成为一种自觉的行为,要把礼仪教育贯穿于幼儿日常生活的各个环节中,让幼儿练习使用礼貌用语,强化礼貌行为,睡觉时不影响别人

关于礼仪教育方面论文范文参考文献,进餐时不讲话、不剩饭菜、节约用水、自己的事情自己做、保持正确的坐、立、行的姿势,等等,巩固其礼仪习惯.我们还积极与家长进行沟通,利用“校讯通”形式把礼仪教育活动内容发给家长,让家长了解重视礼仪活动的开展,做到家园同步教育.通过老师、幼儿、家长、三条活动主线展开,我们学前班的幼儿、家长、老师个个树立“讲文明从我做起的思想”,已经形成了“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的和谐班级.

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