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很多教师已经意识到,只有通过恰当的精听练习和大量的泛听练习相结合的方法,才能真正意义上提高学生的听力理解水平.不少教师虽然开始注重语音教学,注重课堂听力教材的适当取舍或调整,注重听力课课堂内的语言输入训练,但缺少对学生听力技巧的点拨,只知道在自习课或课间不断播放听力模拟试题,试图通过大量&#
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