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小学语文教学有关论文范本,与小学语文教学运用默会知识的相关毕业论文格式

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摘要：当今小学语文课堂的教学中,教师仍然更多地按照传统的教学模式进行,教学的主要内容仍旧停留在显性知识上,过分追求考试成绩的高低,忽视了默会知识的作用.就小学语文教学中对默会知识的运用来进行实践研究,探讨分析其具体作用和具体途径.

关键词：小学语文教学；默会知识；实践研究

传统教学方法中教师传授的仅仅是带有坚硬外壳的明确知识,学生难以打破知识的外壳,不能获得知识中有价值的内核,当然无法内化为自己的默会知识.以人为本,注重个体的默会认识,必须变革传统的灌输式教学方法,积极探索个性化教学手段,重视人的能动性、独立性,强调学生的默会认知潜能.

一、小学语文教学中的默会知识

1.课文理解中的默会知识

学生在课文学习中不能机械地记忆文字知识,要对其中所蕴涵的丰富思想情感和实际意义进行体会和感悟.在学习过程中多发现问题,同时结合自己的经验感受默会知识,享受语文学习的乐趣.

2.人际交往中的默会知识

语文学习的真实目的不是为了应付考试,而是对学生进行思想上的启蒙,教会学生更好地使用思想信息交流工具.因此,小学语文教学不仅要教会学生在课堂上的默会知识,还要教他们在人际交往中的默会知识,有助于他们的实际生活.

小学语文教学职称论文撰写技巧
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二、小学语文教学运用默会知识的途径

在日常的小学语文教学中,默会知识运用的途径有很多,主要可以总结为以下几点：（1）创设教学情境.通过营造情感气氛和合作探究等合理设置教学情境,使学生在情境中学习感受默会知识；（2）倡导诵读涵泳.诵读涵泳是一种重要的语文学习方法,通过对刺激材料的不断接触来使学习者沉浸在语言环境的意境中,以此来提高学生的语感水平,陶冶审美情趣；（3）开展实践活动.开展实践活动是运用默会知识非常重要的途径,通过实践能使学生对自己的默会知识进行检验,在实践中丰富知识的积累,同时提高自己的学习能力；（4）注重过程评价.通过一定的观察记录和综合评价等实现语文学习过程中的评价反馈,使学生和教师能够发现教学中的