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师德师风,就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况.

中等职业学校的教师不仅要传授知识和技能,而且要培养和挖掘学生将来驰骋职场的能力、素质和个人职业生涯发展的潜力,以满足不同岗位的要求,使学生能顺利完成“从学校到社会”的过渡.因此,中等职业学校的教师不但承载着我国职业教育的重要任务,也体现和实践着职教的道德性,只有具备高尚师德师风,热爱教育、热爱学生,才能更有效地推进专业教学改革,提升专业教学质量

一、当前中等职业学校师德师风建设中存在的主要问题

中等职业学校师德师风建设参考属性评定
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我们必须认识到,市场经济是一只“看不见的手”,它在给师德师风建设提供正面促进作用的同时,也对师德师风建设产生种种负面影响,以致师德师风建设方面存在着一些不容忽视的问题.

1.缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神,不能用世界眼光看问题,安于现状,不思进取,危机意识不够,竞争意识不强.

2.理论学习风气不浓,缺乏政治敏锐性和责任意识,有的教职工思想政治观念淡薄,理想信念模糊,不能较好地关心学校发展,对学校目前存在的暂时困难有着失望情绪.

3.教学、科研和学术态度不够严谨,心态浮躁,存在一些教学精力投入不足、应付教学工作、追求学术功利化倾向.

4.有的教职工精神境界和文明修养不是很高,存在语言不洁、衣装不整、行为不雅等现象,有的教师还存在收受学生礼品、考试送人情分等现象,不能很好地为人师表.

二、中等职业技术学校教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到中等职业学校学生的职业技能和人文素质.加强中等职业技术学校师德师风建设,提高中等职业技术学校教师的职业道德素养,对于全面提高中等职业教育的教育质量、办人民满意的中等职业教育,具有十分重要的意义

1.首先,加强中等职业教育学校的师德师风建设,是中职教师干事创业的需要.教师要忠于教育事业,就必须加强师德师风建设,树立正确的人生价值观,培养崇高的职业理想和高尚的道德境界,做到牢记责任、不辱使命、敬业爱岗、教书育人,在倾洒心血、汗水和智慧,培养优秀人才的同时,享受职业荣耀,收获精神追求,体现人生价值.

2.其次,加强中等职业教育学校师德师风建设,是中职学生健康成长的需要.教师的一言一行,无时无刻不在潜移默化的影响着学生.学生从教师身上,直接接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化.教师本身就是一本无字的书,能以实际行动教会学生怎样做人.


如何写师德师风建设一篇好的本科论文
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3.边教、边学、边研、边育,提升自身业务.

在知识爆炸的时代,每个职业人都应具备终身学习的理念,职教教师更应如此.如今职业教育课程理念已打破了学科体系,课程按照实际工作任务、工作过程和工作情境来组织,构建以任务引领型课程为主体的现代职业教育课程体系.学科体系出身的教师如何顺应课改的洪流,如何转变观念,真正做到“教学做一体”各类专业培训是激励教师前进的外在因素,树立自我终身学习的理念,不断充实专业知识,才能真正立足于本职岗位,更好的引导学生不断发展.


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4.博学广识,提升自我人格魅力.

新时代的职教教师,应该具备一定的文化底蕴.具体而言,在教学过程中,尽量将知识点拓展到时事、经济、政治、文化等各个领域.经常阅读经典,可以令自己不停地思考;经常阅读报刊,可以令自己对世界始终保持新鲜感;经常浏览网页,可以令&

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#33258;己的思维不落后于他人,并能提升分析判断能力,给予学生正确的引导.同时,中职教师可以从世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题,增进学生的亲切感,通过自我品位、人格魄力的提升来影响学生.

5.构建科学的管理体系和灵活的运行机制

通过制订中职教师职业道德规范,制订科学合理、切实可行的师德标准,使师德建设进一步落实到实处.师德评价是推动师德规范贯彻落实的“杠杆”,要把师德评价纳入教师岗位职务考核体系统一进行.在教师的职务职称晋升中,应实行“师德一票否决制”规定.对师德问题较多的教师,也应该在职务职称晋升、评选先进、发放津贴补助等方面,视同违反教学纪律、发生教学事故的责任一样,予以追究并给予必要的纪律处分和经济处罚.只有这样,才能真正收到奖勤罚懒、奖优抑劣的效果.

6.关心和爱护教师

中职学校要创造良好的条件,提供广阔的舞台,使广大的教师能够在教育教学的实践中充分地发现自身的价值,有效地实现自身的价值,真正地感受到教书育人的乐趣,从而把加强师德修养内化为广大教师自觉自愿的内在需要.中职学校教师具有较高的知识层次和较全面的知识结构,渴望在教育教学过程中取得让人瞩目的成就.而这种心理需要则是学校加强师德建设的强大动力.

当然,中职教师师德建设是一项复杂的社会系统工程,又是中职学校教师队伍建设的一项长期而艰巨的任务,并不是一域而就、一劳永逸的短期行为,它是动态的、发展变化的,也是持久的,只有坚持不懈地努力,坚持可持续发展的思路,动员全社会的力量整体参与,师德建设工程才能做得更好、更扎实,进人到新的发展阶段.

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