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O2,这些实验方案都是错误的.其它方案都有可能制备出Al（OH）3.

[问题讨论]其余方案中,试剂（药品）加入有多少种滴加顺序?改变滴加顺序实质上改变什么?

[讲述]改变滴加顺序实质上改变的是物质的相对用量.

[分组实验]分几个小组：第1小组使用方案3制备,观察并记录现象,下同.第2小组使用方案3（和第一组试剂滴加顺序相反）,第3小组使用方案4（注意稀盐酸用量）,第4小组使用方案4（和第三小组试剂滴加顺序相反,注意稀氨水用量）,第5小组使用方案5（注意稀盐酸用量）,第6小组使用方案7（注意强氧化钠溶液用量）.

表2小组实验结果

小组123456

方案33（滴加顺序相反）44（滴加顺序相反）57

现象有白色沉淀有白色沉淀滴加氨水有白色沉淀,继续滴加氨水沉淀未明显溶解滴加稀盐酸没有沉淀生成滴加氢氧化钠有白色沉淀,继续滴加氢氧化钠沉淀消失滴加稀盐酸有白色沉淀,继续滴加稀盐酸沉淀消失

[问题讨论]小组1、2现象为何一致,这说明什么?小组5、6现象类似,为什么刚开始有沉淀,后来沉淀消失?这能说明什么?你能写出这些反应对应的方程式吗?小组3、4仅仅是试剂滴加顺序不同为何现象明显不同?

[讲述]1、2两小组现象说明,Al2（SO4）3+6NH3H2O等于2Al（OH）3↓+3（NH4）2SO4（弱碱制备更弱的碱）,Al（OH）3不能被NH3H2O溶解.第5小组现象说明,2Al+6HCl等于2AlCl3+3H2↑,AlCl3+3NaOH等于Al（OH）3↓+3NaCl（强碱制备弱碱）,生成的Al（OH）3可以被NaOH溶解,第6小组现象说明：2Al+2H2O+2NaOH等于2NaAlO2+3H2↑,NaAlO2+HCl+H2O等于NaCl+Al（OH）3↓,生成的Al（OH）3可以被HCl溶解.小组4说明铝片不能和氨水反应,滴加稀盐酸时稀盐酸和氨水反应生成氯化铵.小组3反应原理和小组5类似,只是Al（OH）3不能被氨水溶解.

[问题讨论]Al（OH）3可以被HCl溶解,也可以被NaOH溶解?能和碱反应的物质属于哪些类别物质?Al（OH）3能和碱反应,说明Al（OH）3属于哪类物质?

[讲述]H++AlO2-+H2OAl（OH）3Al3++3OH-,实际上Al（OH）3和铝酸H3AlO3是同一个物质.

NaAlO2+HCl+H2O等于NaCl+Al（OH）3↓可以看成盐酸制备出了铝酸H3AlO3.Al（OH）3在强碱性条件下会发生酸式电离Al（OH）3H++AlO2-+H2O,在这种条件下Al（OH）3表现出酸

性――铝酸H3AlO3,因此Al（OH）3+NaOH等于NaAlO2+H2O,相当于弱酸和碱反应,制备出了更弱的酸――H2O.

[问题讨论]1.上述方案3、4、5、7能否制备出Al（OH）3?这些方案中哪些较好?2.课本上是怎么样制备Al（OH）3的?为什么不用强碱如NaOH来制备?

学科思想：强弱规律,科学探究.利用“强电解质可以制备弱电解质,弱电解质可以制备出更弱的电解质”,这一原理来深刻理解有关氢氧化铝的反应.其次,用科学探究的方法来讨论制备Al（OH）3的方法.科学探究并不等同于动手操作、进行实验活动,凡是有利于学生建构知识体系、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动都属于科学探究范畴.逻辑推理探究在教材中主要有两种类型：一种是在学生原有认知基础上通过猜想与假设,运用已掌握的化学规律从理论上推导出新的化学规律.它注重理论推导.另一种是利用化学实验,在实验基础上,通过对实验结论的分析、综合、比较、归纳和演绎等逻辑推理得出化学规律,它注重逻辑推理[2].

渗透学科思想的教学参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于化学史的论文范文集	大学生适用:	学位论文、自考毕业论文
相关参考文献下载数量:	21	写作解决问题:	写作技巧
毕业论文开题报告:	文献综述、论文设计	职称论文适用:	技师论文、职称评初级
所属大学生专业类别:	写作技巧	论文题目推荐度:	优秀选题