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关于班主任相关在职研究生毕业论文范文,与中职班主任班级管理相关论文范例
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摘 要 ：班主任工作是学校学生管理工作最基本的也是最重要的组成部分,所以班主任的工作思路及工作态度将影响班级学生甚至影响整个学校的学生管理工作.中职学校的学生一部分是中考的落榜者,学习纪律松散,学习态度比较消极,违纪现象严重,这就是中职学校班主任面对的群体.如何做好中职学生管理工作,帮助他们改变学习纪律和学习态度?笔者认为班主任管理应该得法,既是一位严父、又得是一位慈母.既让孩子亲近,但又发自内心地有一种敬重.
关 键 词 ：中职学生； 班级管理；管理方法
中职学生作为一个特殊的群体,在学校的教育教学管理中处于重要的地位.如何让这个特殊的群体能够在班级管理中积极向上、健康发展,是班主任工作的的核心.
一、坦诚相对、用心观察、细心分析、思想动员
接手班级后的第一件事,就是尽快地熟悉了解班里的学生,在尽量短的时间里叫出班里每个学生的名字,拉近师生之间的距离.班主任不应该只是站在讲台上大讲特讲各种规章制度的主角,而是走到学生中去,成为与学生亲切交谈,坦诚相待的朋友.这样不仅能消除学生的紧张情绪,更让学生觉得班主任平易近人.用心观察每个学生的行为习惯,与家长沟通交流,认真仔细分析学生性格、特点,针对学生社会习气重,调皮和各种恶性,与他们进行思想交流,鼓励他们向善向美.
三、近入学生的世界、研究学生、规范管理、树立威望
“爱即是教育”,在平时的教育教学中,注意对学生的体贴和关心,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的爱.这是班主任顺利开展一切工作的基础.研究学生是班主任工作取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班级主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征,了解其生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等.从而防止意外事件的发生,本学期班上有部分同学,经过多次教育批评,与家长沟通处理,但还是要违反校规校纪,并威胁、打其他同学.这种恶性已经严重影响到班风、学风,加之学生本身没有学习的态度和兴趣,于是只有进行处理,规范班级管理,同时也可以在班上树立威性,让学生有一个良好的学习环境.
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四、班干部的组建和培养.
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的.班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,他们是“班主任的左膀右臂.”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松,在前期班干的选举上出现了一些问题,主要采取学生自主选择的方式确定,这样造成了拉帮结派,选出来的班干部不能够从公正、公平的角度起到带头作用,于是立即进行了调整,当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力.干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,既能干实事又能配合班主任的日常管理：
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信；比如班上的一个学生吴治生,作为体育委员,不仅带领同学参加体育运动,每天早上还起得很早,练习英语口语,并一直坚持.学校的大部分学生和老师都知道这个孩子,于是经常在班上赞扬其优点,并发动全班同学向其学习,作为榜样进行树立.
其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,起到“以点带面”作用.
其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,起到“以面带面”作用.
五、兼听则明、偏听则暗
通过调查发现,对立情绪产生的主要原因：首先是班主任处事不公平；其次是班主任不尊重学生的人格,特别是问题学生；再次是班主任批评学生与事实有出入.反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师.可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步.这样学生容易接受,老师的教育目的也容易达到,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的.于是在平时的工作中,认真收集学生意见,即时解决学生问题,让学生在学校感觉到家的温暖.
六、以强化平时训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.
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七、激发学生竞争意识,培养学生特长
竞争是学生发展进步的动力.在班级管理中,常给学生灌输团结的重要性,引导学生积极参与学校、班级组织的各项活动,让他们在活动中学会学习,学会竞争.只有在竞争中才能促进学习,促进提高.通过活动,发掘每个同学的优点、特长,鼓励他们在特长中学习,在特长中进步,从而激发起学生的学习兴趣,增强信心,看到未来的希望.
八、制定符合班级管理的集体与个人的远、近期目标.
有目标才有动力.根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确班级和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力.引导每一个学生制定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.本人在班级管理中,根据专业特点,让学生制定好每一个周应该学什么、学到什么,每一个月应该达到什么目标,一学期下来要学会什么.让学生有的放矢的进行学习,朝着目标一步步的前进,从量变到质变,最终取得好的成绩.
参考文献：
[1] 赵晖；如何做好中职学校班主任工作[J]；中国商界（下半月）；2009年04期
[2] 夏澜英；；中职学校班主任工作之我见[J]；科技信息；2011年26期
[3] 黄永兰；；高职教育改革时期班主任工作的思考[J]；内江科技；2009年11期
[4] 袁玎；张凡勇；；论我国高校学生管理――基于班主任的视角分析[J]；石油教育；2008年02期
[5] 王明霄；；谈
关于班主任相关论文范例
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