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[摘 要]伴随着城市化的发展进程,大量农村人口涌入城市,必然会带来流动儿童的问题.由于家长学历水平低、工作繁忙以及在家庭教育方式上较多受农村思维方式影响,对流动儿童的家庭教育存在着诸多问题.本次社会实践活动深入到基层社区,采取发放调查问卷和实地走访方式,来了解家长对流动儿童进行家庭教育的内容和方法等方面情况,探讨其中存在的问题,呼吁政府、学校和家庭能够形成良好的互动模式,促进流动儿童的健康成长.
[关 键 词]流动儿童 流动家庭 家庭教育
一、问题的提出和相关背景
托达罗的二元经济模型认为,生活在农村的人们,对城市的工资水平预期较高,即便是有风险,如果一旦找到工作,那么收入就会比在农村的收入高很多很多,很多人依然会冒着在城市中找不到工作的风险迁移到城市中.当他们来到城市中,一部分人学历水平较高,较快适应城市生活的人找到了工作,获得了交到了收入,但是有相当一部分由于学历水平较低,对新知识新技术的接受能力差,不能很好的适应城市生活,在城市中无法找到工作,于是只能住在条件非常差的城市边缘,从事一些收入水平较低的体力劳动.农村大量的劳动力向城市流人,会出现流动儿童的问题.在这些流动儿童中,由于家长工作比较忙、学历程度不高,在家庭教育内容、方式方法上存在着很多的问题.城市流动儿童是社会上相对来说比较特殊的一个群体,他们能否适应本地区的生活,对他们的健康成长有着十分重要的影响.
晋城市自1985年建市以来,到现在只有二十多年的时间,是一个非常年轻的城市.晋城拥有丰富的煤炭资源,是我国非常著名的无烟煤产区,化工工业也比较发达.依托丰富的煤炭和煤层气资源,这个年轻的城市在工业化发展的过程中,必然会带来大量的劳动力需求.再加上,和人口输出大省河南省之间的地理位置比较近,就有大量的外来务工人员汇进这座年轻的城市.
我选择进行走访调查的苗盂庄社区,毗邻晋城主要的商业街新市西街,外来务工人员从事商业活动比较方便,并且,随着黄花街改造、开发区的建设,这里变得没有从前那样热闹繁华,很多的本地居民选择到市郊居住,就空闲下来一些房子,这些房子也大多沿袭山西民居的特色,通常是两层楼带有小院子的独立居所,可以好几家居民合租,房租就相对比较便宜,因此,这一带,就聚集了很多的外来务工人员.本次社会实践,主要是对苗孟庄社区内的外来务工人员发放调查问卷,了解他们对子女进行家庭教育方面的情况；对他们的子女进行访谈,了解他们在城市中的生活和学习状况.按照这样的思路,在社区共发放了50份调查问卷,回收了47份,回收率为94％,并且抽选了来自不同地域、家长从事不同职业的10个孩子进行了访谈.
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二、对流动儿童进行家庭教育的基本情况
(一)流动儿童家长的基本情况
(1)流动儿童家长的职业状况.从回收回来的调查问卷结果看,外来务工人员从事建筑业、装饰装修的占51％,从事个体户职业的占37％,干零活的占8ʌ
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(2)流动儿童家长的受教育程度.家长的受教育情况在一定程度上对孩子的家庭教育方式上有一些影响,此外,家长的学历水平,对家庭学习氛围的形成、对孩子行为习惯的养成起着非常重要的作用.从收回的调查问卷结果来看,流动儿童的家长初中学历居多,占较大的比重.
从上面的调查结果可以看出来,流动儿童的家长的工作量很大,日夜操劳来维持一家人的开支,工作非常辛苦,当他们下班回家后,最大的愿望就是能够好好休息,根本就没有时间关注孩子的学习和生活,更不要提对孩子进行其他方面的教育了.此外,家长学历水平不高,使得家长在对孩子进行学习辅导方面力不从心,并且在家庭教育方式方法上较多的会受农村思维习惯和生活方式的影响.
(二)对流动儿童进行家庭教育方面的情况及其原因
(1)家庭教育的内容.在问到“您在对孩子进行教育的过程中,您最关注哪个方面”54％的家长选择了学习,39％的家长选择道德,仅有7％的家长选择关注孩子的心理健康.由调查结果我们可以看到,由于学历程度较低,在城市中流动儿童家长只能从事脏、苦、累的体力劳动,家长就希望孩子能通过学习改变命运,因此,十分关心孩子的学习成绩.在访谈中,一个上小学四年级的小女孩就跟我讲,爸爸妈妈只对自己的学习成绩关注较多,每每到寒暑假的期末考试,他们都反复询问成绩,对自己生活上的事情就不是很关心,也不关心在学校发生的事情,不关注自己在和老师同学相处中遇到的问题.在问到“您认为对孩子进行道德教育,主要应该包括什么哪些方面的内容”
选择孝敬父母、照顾兄弟姐妹选项的家长占57％,选择遵守社会公德的家长占29％,选择不偷东西、不说脏话、不和同学打架的家长占14％.从上面的调查结果可以看出来,家长大多只关注对孩子进行传统日常的道德品质培养,如孝顺、爱护兄弟姐妹、和同学团结友爱,对孩子社会公德意识的培养关注的非常少.少年儿童今后要成长为社会中的公民,如果不具备良好的社会公德意识,公德心淡漠,将会制约社会的和谐稳定发展.此外,在问到“您对孩子进行家庭道德教育的主要目的是为了什么”,选择内化孩子道德品质的家长占78％,选择我们的工作比较忙,不希望孩子再给我们惹麻烦的占22％,这说明有相当比例的家长没有给予家庭道德教育恰当对位,仅仅认为这是减轻自己负担的手段,并不是为了提升孩子的道德素养.此外,家长在对孩子心理健康教育方面严重缺位,孩子从熟悉的地方来到陌生的城市,面对城市五彩斑斓的花花世界,一定会感到茫然不知所措,并且,班级里大部分孩子是城市里的孩子,他们生活条件优越、学习成绩优异,从小就培养了各种各样的艺术特长,这无形中给孩子带来了沉重的压力,会使自己变得越来越自卑,不敢和他们相处做朋友,另外,城市中对外来人员歧视的大环境氛围,无形中也会加剧孩子的自卑感.
在访谈中,一个五年级的女孩跟我说,她是去年暑假才从家乡来到这里,和父母亲生活在一起,班里同学大部分都是城市孩子,他们有非常多的零用钱,他们有非常昂贵的书包,有非常漂亮的笔袋,这些她想都不敢想,并且,他们在课后,能去参加各种各样的文娱活动,她没有任何的基础,报名去上了一节课后,老师说她基础太差,没有办法教,就不让她再参加了.
在走访中,一个小学三年级的小男孩讲到．他从家乡农村小学来到新的班级已经有一段时间了,由于远离了自己从小玩到大的好伙伴,他感到情绪非常低落,在学校里,就不是很愿意讲话,
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