当前位置 —论文—管理学— 范文

实践教学方面有关论文范文例文,与实践教学在高校会计学专业应用相关论文网

本论文是一篇实践教学方面有关论文网,关于实践教学在高校会计学专业应用相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于实践教学及会计学及社会实践方面论文范文资料,适合实践教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

高等教育的目的是为大学生将来的职业发展奠定基础,高校所传授的知识只有与工作环境相联系才有助于未来职业的发展.因此,高校会计学专业的培养方向应以知识和能力并重,应用型本科院校会计学专业的学生,应用能力的培养更为重要.教学中,既要注重对学生基本理论和专业知识的传授,又要突出基本技能的培养,使学生在校期间就形成较强的从事财务会计及相关经济管理实际工作的能力,适应市场、社会人才需求的变化.加强对学生应用能力的形成与培养.造就一批素质高、动手能力强的高级应用型人才,增强学生的就业能力,拓宽学生的生存和发展空间,是应用型本科院校人才培养的重要目标.基于此,笔者设计了有利于会计学专业学生职业能力形成的实践教学体系,经过几年的实施,取得了一定的成效.

一、会计学专业学生能力要素

应用型本科教育是在我国高等教育大众化推动下产生的一种新型教育,主要从事应用型人才的培养.就会计专业而言,应以培养掌握高级会计技术的应用型人才为主要目标.使本科会计专业的学生经过四年的系统学习能够熟练掌握会计的基本理论和核算方法,形成较强的实际动手能力、实务操作能力、职业判断能力、沟通交际能力等,使毕业的学生一进人工作岗位即能很快适应并能进行会计的账务处理等一系列工作.这就要求在会计教学时要非常注重实践教学,对学生的培养要关注其职业能力的形成.为探讨会计学专业学生职业能力的培养,笔者以宁渡工程学院会计学专业的学生为对象展开了一系列调查分析.

(一)调查设计对该校会计学专业已毕业的学生进行追踪调查,调查内容侧重于工作以来的感受；在校所学知识与实际工作的吻合程度.在校进行的实习实验是否符合实际工作的需要；在校形成的能力与用人单位需求的差距；对专业人才培养的建议等,该调查主要采取问卷和访谈方法进行.

(二)会计学专业学生能力要素对以上调查结果进行整理汇总后,又聘请了宁波市不同行业的9位企业财务管理人员进行了研讨,确定了应用型本科院校会计学专业学生走向工作岗位后应具备的职业能力要素,主要包括6大能力,即：准则运用和解决问题能力；逻辑思维和分析判断能力；人际交往和沟通协调能力；组织管理和团队合作能力；科研和创新能力；遵循职业道德和养成职业价值观能力.以上6大能力领域又可细分为143项专项技能.其中的能力领域是相关专项技能的任意组合；专项技能是每个学生利用其所学知识和技能去有效地从事某一具体工作的能力.专业技能是通过学习而形成的,每个学生可以通过仿效、学习、练习反馈等过程掌握各项专项技能,由不会到会到熟练,从而达到自动化式的定型.当然,技能的学习要以程序性知识的掌握为前提.大学四年期间,通过理论课程体系和实践课程体系的设计、修正、优化、整合,通过教学内容和教学方法的改革,使培养的学生能够掌握或基本掌握职业能力框架中的大部分专项技能.从而形成相应的会计职业能力,达到对接社会市场、培养有用人才的要求.

这篇论文地址:http://www.sxsky.net/guanli/00475636.html

二、实践教学体系构成与内容

就会计学专业学生来说.实践教学体系和教学内容对其职业能力的形成是―个至关重要的环节.因此在实践教学体系的设计和实践教学内容的组织实施时,应以有利于学生职业能力的形成为前提.实践教学体系和内容的改革设计,具体可通过校内模拟实习和校外社会实践两种方式进行.

(一)校内模拟实习校内模拟实习可分为手工模拟和计算机模拟两个环节.其中会计手工模拟实验分为平时的课后模拟和综合的实验室模拟.课后模拟是针对课程教学中的某些重点难点单独进行的模块实验.它以会计理论课教材的相关章节内容为依据,按理论教学进度分阶段组织实验,以解决专业课学习中某一方面的实务操作问题.通过实验可使学生充分理解会计的概念和原理,帮助学生掌握和理解专业学习中的某些关键点和难点.课后模拟侧重于知识点的巩固,它将实验教学融入到基础会计学、中级财务会计、成本会计、税务会计、财务管理和管理会计等专业课之中,将会计理论教学与会计实验有机地结合起来,培养学生对知识的理解能力.综合的实验室模拟就是利用真实的会计凭证、会计账簿和会计报表,对一定时期的经济业务(来源于企业)进行会计核算,通过编制会计凭证,登记会计账簿、计算成本、利润和编制会计报表,熟悉会计循环过程和掌握会计核算基本技能.综合的实验室模拟的重点是识别、审核和整理原始凭证,根据经济业务正确地编制记账凭证,开设并登记明细账和日记账,编制科且汇总表,进行成本核算,设置并登记总分类账,期末结账,编制会计报表.综合的实验室模拟能增强学生对会计核算的感性认识,有利于激发学生的学习兴趣.由于模拟实验所使用的经济业务资料直接来源于现实生活,而且是经过认真挑选的具有代表性的典型经济业务,有一定的广度和深度,同时在进行模拟实验时学生可以通过定期轮换实习内容,达到实践的系统全面性,因此,模拟实验可以说是一种在仿真的环境和条件下进行的相对真实有效的实践活动,可以起到和社会实践相同的教学效果,甚至还能克服社会实践的某些不足.对学生掌握具体会计准则的运用和解决问题能力的形成起着至关重要的作用.

计算机模拟实验是组织学生利用会计模拟实习软件系统,在计算机上根据模拟实验资料进行会计处理.其主要内容有输入记账凭证、开设并登记明细账和日记账、编制记账凭证汇总表、开设并登记总分类账户、编制会计报表.在目前会计信息化普及的背景下,学生应当学会在计算机上从记账凭证输入到自动登记账簿和生成会计报表的

实践教学方面有关论文范文例文;整个会计处理,这对于培养学生的账务处理能力和解决实际问题的能力极为重要.

(二)棱外社会实践校外社会实践包括参观观摩和在岗实习等多种形式,可通过以下环节实施：感知实践、工商实训、诃研实训、毕业实习等.感知实践和调研实训是组织学生到企业、事业、社会中介机构(如会计师事务所、资产评估事务所)等单位参观调研,了解其经营管理活动、生产工艺流程、会计业务处理程序等内容.通过参观调研,可以极大地激发学生的学习热情,丰富学生的感性认识,加深其对系统知识的理解和巩固,并鼓励学生善于从中发现问题,进而研究解决问题.工商实训、毕业实习等是指让学生到实习现场,实际参与实习单位的业务操作.这不仅可以使学生在真实的环境、真实的条件下得到真实的业务技能训练,促使其综合运用专业知识解决实际业务问题,提高逻辑思维和职业判断能力.还有助于培养学生的人际交往和沟通协调能力,增强团队合作精神,并强化学生的职业道德意识,有利于职业价值观的养成.

以上实践环节内容的设计主要遵循两个原则,一是要与本学期开设的理论课程密切相关,二是有利于学生职业能力的形成.各环节的具体安排如下：第2学期安排2周的感知实践、第3学期安排2周的工商实训,以提高学生认知社会的实践能力；第4学期安排2周的文献检索、第5学期安排2周的调研实训,以培养学生的科研和创新能力,提高学生的科研精神、创新意识和团队精神；第6、7学期安排4周撰写学年论文,以培养和提高学生的独立思考、综合分析的能力,书面和文字的表达能力,并为提高毕业论文质量奠定基础：第8学期一般安排4周专业实习、8周毕业实习并提交毕业实习报告,通过毕业实习进一步培养和提高学生实践能力、应用能力和适应能力,为毕业后步入社会做好准备；同时,第8学期还安排撰写毕业论文并进行毕业论文答辩.

实践教学在高校会计学专业应用参考属性评定
有关论文范文主题研究:	实践教学相关论文范文	大学生适用:	专升本论文、高校大学论文
相关参考文献下载数量:	98	写作解决问题:	学术论文怎么写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文摘要	职称论文适用:	核心期刊、中级职称
所属大学生专业类别:	学术论文怎么写	论文题目推荐度:	优质选题