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关于社区教育相关论文范文参考文献,与麒麟街道社区教育基础管理相关论文答辩开场白
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近年来,江宁区全区社区教育取得了长足的发展,初步实现了有内容,有形式,有阵地,覆盖面不断加大,并已逐步融入到居民的工作生活之中.但是,我们也应看到,社区教育仍存在着文化教育设施缺乏,教学形式和内容单一,教学管理不完善等诸多不足之处.因此,要提高社区教育的整体水平,就要非常重视管理上的不足之处,加强基础管理建设,探索规范办学之路.
明确街道社区教育管理的职责要务
社区教育管理的职责和要素是有层级区分的.国家和省市级负责社区教育的政策法规,发展规划,体制机制,组织机构、指导推进.区级层面的管理要务为社区教育的组织机构设置,规划管理,队伍管理,检查评估及信息化管理.而社区教育的主阵地在街镇,活动点主要在居村委,所以街镇社区教育管理才真正称得上是基础管理,其管理职责要务在于以下几个方面.
1.街镇宣传、民政、文教、劳动、司法、工青妇、人口计生等部门的统筹协调管理.政府相关部门管理职能的转变,根本目的是为民服务.社区教育需要多方参与,所以在资源整合,社区学校家庭三位一体,成果的共享共建,调动社会团队参与等方面都需要协调.协调是街镇管理的核心.
2.社区教育中心、成人学校的管理.包括社区学校的教学管理,制度管理,发挥社区教育中心牵头和主导作用,对街道区域社区教育统筹协调和具体实施,是做好基础管理的重要一环.
3.各村居民学校管理.从居民需求出发,经过培育-扶持-引导-助推,举办居民学校,督导落实培训计划,开设相关课程；指导创建学习型家庭和学习型个人.
4.社区文化活动的策划和组织.这是基础管理的实践性环节,社区文化活动策划和组织的好坏是评价验证社区基础性管理的效能.
5.社区教育实验项目的管理和参与.这是基础性管理发挥到一定程度出现的结果,发挥基础性管理作用,提高社区教育效果,形成社区教育特色,使相关社区教育项目逐渐成为实验项目,对区域实验项目筛选和管理,是基础性管理进一步提高的验证.
社区教育基础管理的重点在街镇.只有增强社区学校在构建终身教育体系中的办学、指导、管理和服务等多种功能,发挥社区教育主阵地的积极作用,才能提升社区教育的办学品质,打造出真正的社区教育品牌.
麒麟街道社区教育管理的具体做法
江宁区麒麟街道党工委、办事处高度重视社区教育工作,把社区教育的重要内容,纳入麒麟经济社会发展的总体规划,制定了街镇社区教育中长期发展规划,已取得了阶段性成果.街道建立了以社区教育中心（成人学校）为龙头,社区居民学校为骨干的二级级社区教育网络.目前,全镇建有社区教育中心一个,成人学校一所,村级居民学校八所,创建学习型家庭40个,基本上实现了纵向到底,横向到边的社区教育全覆盖.
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1.社区教育委员会的协调管理
社区教育的性质具有公益性、社会性,就现阶段来看,必须以党委、政府为主导,强调统筹管理.2011年我们成立了由街道主要负责同志挂帅,教育、宣传、财政、共青团、妇联、公安、民政等部门的负责人参加的社区教育委员会,全面负责对全街社区教育工作组织领导、协调指导.社区教育委员会还建立例会制度,定期讨论研究社区教育工作,加强了对社区教育工作的领导合力,形成了政府统筹、教育中心主办、社区参与、资源共享的社区教育管理体制和运行机制.
2.社区教育中心校管理
麒麟街道社区教育中心（成人学校）以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面、深入贯彻党的十八大精神,从麒麟经济和社会发展的实际要求出发,立足社区、依托社区、服务社区,进一步完善适应社区建设和居民学习需求的社区教育管理体制、运行机制和教育培训模式.
一是做好社区教育中心自身的学校管理,包括学校行政管理,教师管理,学员管理,教学管理,制度管理.加强社区（成人）学校标准化建设,提升学校制度化、规范化和标准化的建设水平.建立以教育中心校长为骨干,兼职人员和志愿者为主体的师资队伍,并逐步优化队伍结构.
二是对社区居民学校的指导管理.我们社区教育中
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3.社区居民学校管理
社区居民学校办在村上,是村民家门口的学校,是社区教育最基层也是最重要的学校.麒麟街镇高度重视居民学校的建设和管理,从以下四个方面着力推进.
一是组织建设管理.建立以村居委主要领导负责的校务委员会并实行例会制度,社区书记及主要领导关心支持参与社区教育,有专任或兼任校长.办学目标明确,教学正常开展,能完成街镇下达的各项社区教育任务.
二是教学设施建设管理.要求居民学校校舍面积不少于250平方米；有多媒体教室,图书阅览室,配备图书不少于1000册,有数字化学习教室,宽带电脑配备不少于10台.建设满足村民需要的教育活动场所,各类教育资源有效整合,有序开放.
三是教师队伍建设管理.每所居民学校配备一名素质好的专职管理人员,配备一支满足教学需求的专兼职师资队伍,建立一支不少于村居人口1.5%的社区教育志愿者队伍.通过培训不断提高他们的管理和服务水平.
四是加强制度建设管理.建立健全居民学校工作章程、工作例会、岗位职责、教学管理、档案管理、财务管理、考核评估等方面的制度.我们根据居民学校的建设标准,编制出《居民学校工作手册》,包括居民学校校务委员会名单,全年目标任务和工作计划、总结,会议记录,培训计划安排,培训活动统计,志愿者名单、活动计划、活动记录,以及创建学习型家庭、学习型个人的有关内容全部纳入其中.
4.活动的策划和组织社区教育的形式是丰富多彩的.课堂教学只是其中一类,而举办居民喜闻乐见的活动更受到居民的欢迎.麒麟街道社区教育中心经常开展各种类型的居民文化演出活动,安全咨询活动、卫生保健讲座,青少年夏令营等等.活动的内容完全出于满足居民群众的需求.如锁石社区曾有几户婆媳关系不和的情况,居民学校就开设了《建立和谐的婆媳关系》大型讲座,分析婆媳关系的类型,例举婆媳不和的危害,提出搞好婆媳关系的方法,阐述婆媳和睦与建设和谐社会的关系,讲的是身边事,夸的是本村人,老百姓听得入耳入心,有力促进了该村的精神文明建设.
基本经验
麒麟街道的社区教育通过不断的探索与完善,取得阶段性成果,总结出以下几方面经验.
1.党委领导重视是前提
麒麟街道党工委是街道各项事业的领导核心.在麒麟地区经济社会向城乡一体化转型升级的进程中,麒麟党工委敏锐地意识到城市化不仅仅是基础设施的现代化,更重要的是人的思想观念的转化,人的素质的全面进步.而人的素质的提高靠的是教育,众多的村民要在短时间内变成城市居民,社区教育应发挥重要作用.因此,党委以社区建设作为统揽全街工作全局,把社区文化与教育建设作为重点,把它作为一项民心工程、系统工程来抓.街道党工委副书记亲任街道文化建设领导小组组长,全面推进社区文化与教育工作,努力探索具有麒麟街道特点的社区教育新路子.
2.政府组织是关键
政府是党委决策的坚定执行者和各项工作的直接领导者.麒麟街道办事处高度重视社区教育,做到“三个到位”,即组织领导到位,制度建设到位,责任落实到位；确保“三个支持”,即财政投入支持,辖区单位支持,社区居民支持.
3.居民参与是基础
社区教育的对象是社区居民,社区居民又是社区教育的主导力量.再好的管理制度,再好的教育内容,居民不认可,不参与,社区教育管理只能落空.麒麟社区教育实施“三个参与”,即吸引参与、鼓励参与、规范参与.“吸引参与”就是街道、社区的教育设施、场地、丰富多彩的活动形式吸引居民参与.“鼓励参与”就是通过评比奖励学习型家庭,学习型个人鼓励居民参与.“规范参与”就是通过制度、措施,规范居民参与.
4.建好队伍是基础
麒麟街道着力抓好“三支队伍”.一是“专干队伍”,即街道文化、教育中心主任,成人学校校长等社区教育专业干部；二是“骨干队伍”,即教育中心教师、居民学校
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