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实现优质教育资源共享,促进现代教育的发展.

――孙克敏

“知识改变命运”已是不争的事实,越来越多的家长望子成龙、望女成凤,希望用学习增加孩子未来参与社会竞争的砝码.当前,教育支出已成为很多家庭的主要投入之一,家长对教育投资可谓不惜重金.“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”,教育在中国这片土地上早就是炙手可热的阳光产业.随着国际科学技术竞争的日益加剧,又将教育推向了“中华民族伟大

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网络远程教育风起云涌

针对网络教育所引起的关注,记者专程采访了国家联合教育网运营总监孙克敏先生.据孙总介绍,远程教育在我国的发展经历了三代.第一代是函授教育,这一方式为我国培养了大批人才；第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育；20世纪90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以现代信息技术(计算机技术、多媒体技术、网络技术和通信技术)为基础的第三代远程教育,即网络远程教育,也称现代远程教育.网络远程教育是一种新型教育模式,随着现代技术的突飞猛进,网络远程教育如日中天,因它具有超越时空的优势,可以满足全国各地的学习者学习需求.目前网络教学的优势并没有被完全挖掘出来,多数家长还不能接受网络学习这种方式.

事实上,网络作为第四媒体,具有巨大的影响力,它为人们提供了更加丰富和多样化的教育形式,也为许多在职人群提供再学习的机会.因此,作为未来教育的发展方向,远程教育越来越受到众多教育机构的青睐.目前我国高校几乎都设有远程教育课程,而在专业的远程教育培训机构中,国家联合教育网等知名企业的异军突起,标志着由传统平台提供商迅速介入内容提供商领域.

据了解,由于技术与应用等方面的原因,远程教育相对于传统教育尚未作为一种成熟的形式得到广泛应用.所以,国家联合教育网等远程教育专业培训机构的崛起令人颇感“意外”,但作为一个新的学习平台,它的崛起也是“偶然”中的必然.

记者从国家联合教育网的课程设置中看到,他们的课程体系完整、规范,就像是教育超市.根据我国地区差异及各地选用教材版本的差异,在课件资源选择上既注重其权威性、完整性,更考虑到当地教育版本的差异性,既有全国通用的人民教育出版社教材适用的课件,也有苏教版、新课标等版本教材适用的课件,以满足全国各地学生的学习需求,在同步实用的基础上,也能交叉借鉴异地优势.

网络教学优势明显

为什么人们会对远程网络教育情有独钟?孙克敏先生指出,这恐怕不仅仅是为了“新鲜”.人们的选择至少说明几点：

第一,庞大教育资源的诱惑无可抵挡.远程教育在深入研究各年龄段不同人群学习特点的基础上,透过课程设置、实用功能、表现形式上的科学设计,全面合理的满足不同学习者的个性需求,从幼儿教育、基础教育到高等教育、职业教育、继续教育、企业培训、资质认证等一应俱全.学习资源丰富,无论你是中、小学生、在校大学生、在职人员、白领、工薪阶层、教师,还是农民、技术人员、军人,只要想学习,皆可找到适合自己的学习内容,是真正的“学”者圣地,可谓终身学习集于一网.

第二,生动的学习方式.远程教育利用网络实时辅导与答疑系统,完全基于互联网,可实现音频、视频、协同操作、应用共享、文字交流于一体的全方位教学,学习者可以在Inter网上构建多个虚拟的网络答疑室,营造师生互动的网络环境,使得教学辅导效果倍增.

第三,弥补传统课堂“一对多”教学的不足.在传统课堂教学过程中,一个教师要面对几十名知识水平、学习能力、个性特点、兴趣爱好都不一样的学生,但又得采取统一的教学目标、教学方法、教学内容、教学步骤、教学进度进行教学.因此,一个教师的课堂教学设计无论多么完美,他都难以让班级的每一名学生实现教师设定的教学目标.而远程教育的远程互动系统,恰恰弥补了这种被动学习的不足,让学生通过网络平台去问老师自己还没弄懂的问题,学习由被动转化为一种主动行为.

孙克敏先生预计,远程教育的优势将会随着网络技术的不断发展而日趋明显体现出来,并逐步占领传统教育领域.随着网络的普及,远程教育还有很大发展空间.

远程教育也有烦恼

远程教育备受青睐是国人关注教育问题的一个体现,并且它将随着这股热潮而持续升温.凭籍50年权威教育历史的中央教科所联合华教远通教育科技公司,采用符合市场规则模式的运营策略,采用最新P2P等网络技术,为远程教学铺设了康庄大道.

与传统教育几十年保持稳定模式不同,发展势头看好的现代远程教育,将优质的教育资源通过网络实现大范围、大规模的共享；计算机通信、网络技术的发展,使地理上的距离模糊,远在天边的教师近在眼前.远程教育已深入人心!

《中国远程教育年度报告2006》指出,远程教育的发展加速了传统教育向个性化发展.对远程教育而言,如何利用新课程内容与传播方式创新的特点拓展一定的盈利空间,迅速形成稳定的商业模式,是远程教育培训机构面临的关键挑战.在未来两三年内,远程教育领域部分能够提供优秀课程服务的培训机构将会出现爆发性增长,成为远程教育时代的主流企业,而大量服务模式雷同、课程设置缺乏个性化的培训机构将面临用户和盈利的困局.

网络教育：联合就是力量

在对待教育资源分配问题上,孙克敏先生认为,优质的教育资源应该让更多的传播者和学习者去应用、共享.教育资源同其他资源一样,不交流、不使用就会失去活化的土壤,其作用得不到有效发挥,导致价值流失.因此,共享、联合才能使优质教育资源的力量发挥最大的功效.

同时,在农村教育信息化进程中,既要解决教育资源“温饱”和“有无”的问题,又要解决教育资源质量提高的问题.在信息化环境初具条件的情况下,为推动教育信息化发展,寻求解决教育资源缺乏的最好办法,就要走资源共享、联合的途径.

在采访中记者得知,孙克敏在刚开始构思国家联合教育网时,曾与中央教育科学研究所进行接触,让他没想到的是,中央教育科学研究所非常赞同孙克敏的这个想法.经过多方的准备,由华教远通公司总负责,联合多个国家教育机构,国家联合教育网正式成立.此后,国家联合教育网将自身的优质教育资源实现联合、共享,走出了一条网络远程教育大联合的道路.

国家联合教育网为远程教育发展指明方向

目前,适合我国农村教育教学的资源仍显不足,因此,需要进一步加快资源建设,整合社会各方面的力量来开发教育资源,促进资源建设和应用的可持续发展,共同实现教育资源共享、联合.而国家联合教育网的出现,无疑在一定程度上解决了教育资源不平衡及西部地区教育资源贫乏的问题,国家联合教育网丰富多彩的网络教育资源为学习者带来广泛的学习机会,资源库为学习者提供极为丰富的学习资源,学习者只要拥有国家教育E卡通,学生和用户就可以用一台电脑,一根网线,实现随时、随地、想学就学的愿望,获取自己所需要的资源.尽管国家联合教育网自成立以来取得了诸多的成就,但孙克敏先生并没有满足目前的成功,在他的构思里,网络远程教育应该向所有人、所有场所开放,要树立教学方法和手段的开放观念,消除对入学者身份、学历、年龄、经济状况等限制,向每个人提供受教育机会.同时构建有效的服务体系,将其招生和教学服务范围

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