论文网
商务英语方面论文范文参考文献,与商务英语听力教学中图式理的应用相关论文下载
本论文是一篇商务英语方面论文下载,关于商务英语听力教学中图式理的应用相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于商务英语及英语听力及图式方面论文范文资料,适合商务英语论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
7327;的商务词汇和内容在听力材料中会出现,这就要求听者要有一定的商务文化背景知识图式.听者头脑中的大量的图式有助于听力理解,即为人们理解事物提供了一种积极的准备状态,使人们对某事物的发展过程、环节和语言材料将要涉及的内容产生一系列的合理的预期,因此图式可为学生理解听力材料提供一定的心理框架.2.图式有助于听者对听力内容的预测.预测能力是商务英语听力理解的重要技巧之一.预测能力是听力理解的重要技巧,是听者根据背景知识,从所给的文字材料中找出背景知识、结构和大意,就能激活相关的背景知识.当听者的图式被具体的听力材料激活时．就可以有效的预测出所听材料的内容.
3.图式有助于听者锁定理解范围.在商务英语听力过程中,听者可以通过预测锁定头脑中的相关图式,可以通过题目的选项激活范围较窄的图式,这样就便于在听力的过程中进行联想及不断推测后续内容,从而推测问题答案的所在处,将更多的注意力分配到重点部分.
四、图式理论在商务英语听力教学中的运用
在商务英语的听力教学中,图式构建是提高学生听力理解的有效途径.因此为了更好地达到听力教学目的,图式理论在商务英语听力教学中的运用可从以下三个方面入手.
1.激活原有知识图式.首先教师要使用合适的听力材料,尤其是学生感兴趣的东西以丰富大脑中的图式.其次大学生已具备了一定的社会文化和科学技术方面的背景与经验,头脑中已建立起若干相应的图式.教师要在听力教学过程中．充分激活这些相关的建立在各个层面的图式,应善于引导学生有目的地运用储存在大脑中的原有知识图式进行选择、整理和加工,培养他们分析、预测、推理和判断的能力.这样不仅能增加他们的专业词汇量,而且也能有效地提高学生的商务英语听力水平,也能加强他们的专业技能.
这篇论文转载于 http://www.sxsky.net/guanli/00360795.html
2.建立新图式.为了建立新图式,教师应向学生讲解听力材料中出现的相关背景知识,这样就能激活学生的现有图式,进而拓展他们的图式网络.教师可以根据要听的材料,首先可以讨论一些专业词汇或短语并掌握这些词汇或短语在听力材科中的准确意义.其次在熟悉一定专业词汇的基础下,教师可有针对性地设置一些相关与主题的问题,或者设置具体的一个商务场景,让学生把已知的信息运用于其中.教师还可以就听力材料中的主题和学生进行课堂讨论,利用发散性思维帮助学生建立相关图式,充分调动学生的主观能动性.
3.巩固新图式.在听力理解结束后,教师应对重要语言文化信息、常用术语、相关商务处理程序以及商务处理技巧等进行归纳,或者根据学生的理解用自己的话来复述所听语篇,或者让他们针对所听的材料进行讨论等,以深化学生对听力材料的理解并建立相应的语篇,也可锻炼学生的信息加工和处理能力,帮助在他们的知识储备中建立图式循环,这些方法不仅能使学生加深对新信息的理解,并且有助于丰富头脑中已有的图式.
通过以上一些教学方法的尝试,学生的商务英语听力能力将会得到显著的提高,而且他们的词汇量和商务理论知识和商务交际技巧也会得到丰富和加强.
五、结语
综上所述,图式理论为听力理解提供了一种理论阐释,在商务英语听力教学中有着十分重要的意义.充分调动学生的主观能动性和学生对所听材料的兴趣,促使他们在学习时积极思维.听者应充分利用背景知识,不断积累有关国际商务知识、商务专用术语和套语以及商务语篇特征方面的语言图式、内容图式、形式图式.但为了达到听力理解的教学目的,教师在商务英语听力教学过程中,还应该结合学生的实际情况,采取一些适当的教学方式,如采取一些措施加强语言教学,以丰富学生的语言图式,还应拓宽学生的知识面,以充实学生的内容图式.同时．教师在听力理解的过程中,还要重视语篇知识教学,以扩展学生的形式图式,特别是要加强学生对商务英语专业知识图式的建构和积累,引导学生在听力理解过程中激活相关图式,以提高教学效果.
参考文献：
[1]周相利：图式理论在英语听力教学中的应用．外语与外语教学,2002(10)
[2]骆玮：图式理论在大学英语复合式听写教学中的应用.考试周刊,2010(10)
[3]许俊：图式理论对大学英语听力教学的启示大家,2010(13)
商务英语方面论文范文参考文献,与商务英语听力教学中图式理的应用相关论文下载参考文献资料：