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关于图书馆方面论文范文文献,与高校图书馆在大学生素质教育中的作用相关论文格式范文
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[摘 要]本文讨论了高校大学生素质教育的类型,高校图书馆开展素质教育的必要性和优势,图书馆在大学生自我素质教育中的优势及作用.
[关 键 词]素质教育大学生图书馆校园文化
当今社会,伴随着科学技术更新的日新月异,网络技术的迅猛发展和互联网的迅速普及,深深地影响和改变了人们的学习、生活等诸多习惯.大学生素质教育的手段、方法、形式等也应随之变化,以更好地适应时代技术发展带来的变化和学生需求的变化.高校图书馆作为高校的三大支柱之一,既是为学校教学、科研服务的学术性机构,又是大学生的第二课堂,配合学校担负对大学生的素质教育是其义不容辞的义务和责任.而且图书馆作为高校的文献信息集散中心,信息技术手段更新快、信息资源丰富多样,更适合在新的网络环境下对在校大学生素质教育.
一、高校对大学生进行素质教育的类型
教育部原副部长周远清曾说过:“素质是人在先天生理基础上经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质.”素质具体内涵应当是:人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征,包括学识特征、能力特征和品质特征.对学生而言,这些特征的综合统一构成了他们未来从事社会工作、社会活动和社会生活的基本素养或基本条件.
素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的.素质教育就是培育、提高受教育者综合素质的教育.
从高度教育的角度来看,素质应包括四个方面,即:思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质.而高校在对大学生进行素质教育时,针对素质教育所包含的内容,采取的形式主要有以下几种形式:
1.课堂教育,这是高校进行大学生素质教育采取的最主要形式.高校通过课程体系和课程结构的合理设置,教师在教学和实践过程中的传授指导,培养提高大学生文化素质、业务素质、思想道德素质和身体心理素质.课堂教育形式注重的是教师的教和学生的学,但总体上仍属于传授式教育,授课教师自身水平的高低、大学生的个体在理解、接受和兴趣方面的差异均会影响素质教育效果的好坏.
2.团课党课培训,此形式与高校“两课”教学形式相辅相成,充分发挥党团组织在推动大学生思想道德教育中的作用,帮助大学生形成正确的人生观、价值观和世界观,帮助大学生树立远大的理想和目标,帮助大学生形成良好的道德认知,让学生有一个统一的、正确的行为准则,帮助大学生培养爱国情怀、改革精神和创新能力,树立自尊心、自信心和责任感.
3.实习实践活动,高校组织大学生积极参加各种实习实践活动,如专业技能实习、社会调查、社会实践、志愿者服务等活动,既可以增强大学生的知识技能和知识需求取向,又可以培养大学生的综合能力,还可以培养大学的社会责任感.
4.素质教育讲座,此种类型主要依靠邀请校内外专家学者进行专题讲座形式来对大学生进行素质教育,大学生可以听到不同类型、不同内容的讲座,学生可以拓宽丰富的知识面,从中受益匪浅.素质教育讲座是对高校开展素质教育的一个有益补充.
5.校园文化建设,也是大学生素质教育的重要形式.校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论.心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则.健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展.
高校积极开展各种内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动,推动各种大学生社团的建设和活动的开展,重视高校人文环境和文化设施的建设,既可以融思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质教育与校园文化活动之中,又可以很好的培养、锻炼和提高大学生的综合素质.
二、图书馆开展大学生素质教育的必要性和优势
图书馆既是为高校教学和科研服务的学术性机构,还是高校先进校园文化建设的重要组成部分.图书馆既可以配合学校的总体计划和目标对大学生进行素质教育,也可以依靠自身独特的资源、环境、技术等优势积极开展课堂外素质教育.
1.图书馆的信息资源优势.图书馆是图书文献的存储和传递中心.在网络环境下,高校图书馆不仅存储着多媒体、多介质类型的信息资源,通过外购数据库检索利用专业学术资源,还可以方便访问网络上的海量信息资源.图书馆具有其他机构不可比拟的信息资源优势,可以为大学生提供全面丰富的科学、人文素质教育内容,更有利于大学生完善自我,提高自身的综合素质.
2.图书馆的环境氛围优势.图书馆一般均具有幽雅的环境,安静、宽敞、明亮、干净、绿色、美观的馆舍为广大读者提供了一个良好的学习读书空间,优雅的图书馆环境所渗透的人文精神更是潜移默化
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3.图书馆的网络服务优势.网络技术的迅猛发展和数字信息资源优势使图书馆的服务突破了时空的限制,传统的图书馆有着开放时间的限制,网络环境下图书馆依托校内局域网就可以为学生提供及时的信息传递服务.读者既可以不用到馆就可以查询利用图书馆的数字信息资源,也可以在图书馆开放时间之外通过网络访问图书馆的数字信息资源.没有时间和空间的限制,方便快捷的信息获取,使得大学生可以随时随地利用图书馆来进行自我素质教育,提高综合素质能力.
大学图书馆的教育功能与课堂教学相比,更具有全面性、生动性、灵活性、可选择性的优势,更有利于培养青年学生的独立性、创造性和开拓性,使他们的个性得到充分的展示和张扬.图书馆所具有以上这些独特的优势,使其在高校大学生素质教育中具有不可替代的重要作用.
三、图书馆与大学生自我素质教育
大学生学习的根本目的就是要促进自身的健康发展,不断提高自身素质,把自己培养成一个适应社会需要的高素质人才.而推行素质教育的目的无疑也是为了更好的提升大学生的综合素质和能力,使其能够更好地应对未来的挑战.
同时我们也应清醒的认识到,素质教育无论形式、内容怎么变化,必须取得成效,即大学生的自身综合素质通过素质教育的开展有了切实有效的提升,素质教育才能算是成功.而传统的素质教育类型仍以传授型教育为主,学校教育还是典型的他人教育模式,素质教育是否有效不仅仅取决于传授者自身的素质和能力,更取决于学生的接受意愿和接受程度.因此高校进行素质教育要启发、引导大学生们更加自觉、主动地进行素质教育,提高素质教育的效率和效果.
图书馆得益于自身的独特优势和便利条件,可以在推动大学生进行自我素质教育方面发挥重要作用.蔡元培先生就曾认为:“教育不只在学校,学校之外有许多场所,第一是图书馆.”
1.图书馆拥有的丰富的文献信息资源有助于学生进行自我素质教育.现代图书馆除了拥有大量的纸质文献资源外,还拥有大量多媒体多介质的信息资源、特色馆藏资源,伴随着网络的迅猛发展还可以方便、快捷、高效地访问Inter上的海量信息资源.丰富的信息资源为推行素质教育提高了强大的资源保障.
在以传授型为主的学校传统素质教育形式之外,图书馆为学生提供了一个自主选择、提升
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