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关于大学生论文例文,与高校思政《概》课教学中当代社会思潮的评介相关论文怎么写
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活动主要局限在校园内,参与社会实践的时间和空间都是极其有限的.而任何社会思潮都是社会现实的反映,由于利益取向不同,不同社会思潮对社会现实的反映都有一定程度的偏颇甚至失真.离开了社会实践,大学生往往会受到各种偏离实际的社会思潮的蛊惑和诱导,从而难以树立正确的理想和信念.因此,引导大学生参加社会实践,通过社会实践让大学生在自我教育中深化对中国国情的认识,通过实践检验不同社会思潮对社会发展的影响,这些都有助于在课堂教学中引导他们独立进行思考、认识和判断,选择、确立科学的人生观价值观,自觉抵制各种消极落后的社会思潮的侵蚀.三、课堂教学中当代社会思潮评介的方法探讨与实践
如何将遴选好的社会思潮引介入课堂还需要恰当的方法.下面就具体举例来探讨在《概论》课教学中对于当代社会思潮的引介.
1,要选准介绍社会思潮的切入点.在准确的遴选好相关的社会思潮之后,还必须选准介绍的时机和路径,即介绍的切入点.从介绍的时机来说,因为《概论》课主要是介绍中国化马克思主义的,而不是介绍当代其他社会思潮的,所以应该是先介绍介绍中国化马克思主义的相关理论,在介绍的过程中将与之相关的社会思潮引介进来,反之就会造成喧宾夺主的不良结果.比如,在第一章第一节讲到中国特色社会主义理论体系时,在讲清楚其科学内涵之后,在此处对教材做一个引申和拓展,即我们为什么要坚持中国特色社会主义理论体系为什么要坚定不移的走中国特色社会主义道路能不能走民主社会主义的道路由此很自然的进入对于民主社会主义思潮的介绍.从介绍的路径来说,多采用对比的方法,即先介绍《概论》课的相关理论,再引介相关的社会思潮,最后分析、对比、总结.比如上面提到的对于民主社会主义的介绍,在先后将两种理论介绍完之后,要充分、深入的对其展开对比分析,找出两者的本质不同,探究出谁更具有逻辑上的合理性,谁更符合中国当前的实际,通过理论的剖析和对比,让学生自觉的将中国特色社会主义理论体系内化为自己坚定的信念.
2,要深入展开课堂讨论.讨论是现代教学通常采用的教学方法.当代大学生信息来源渠道多,思维活跃,对于很多问题有自己独到的见解.同时,作为独生子女的当代大学生,又显得有几分孤傲与固执.因此,深入开展课堂讨论,一方面可以听听学生的“高见”,集思广益,开阔教师看问题的思维与视角,达到教学相长的目的.另一方面,让学生畅所欲言,将他们心中真实的想法充分表达出来,即可以帮助教师准确的把握学生的思想动态,以便于因势利导,同时又可以让学生感觉到教师作风民主,不依仗教师的强势地位居高临下,在师生民主平等的讨论中消解学生的逆反心理.比如在讲到《概论》课第九章关于人民民主专政一部分内容时,就引导学生思考讨论:有没有完全意义上的民主民主是否具有普世价值在讨论发言中发现有很大一部分学生认同西方的民主理念,认为它具有普世价值,是解决当前中国腐败问题的利器.也有学生觉得民主应该是一个历史现象,不应该具有普世价值,而且西方的民主选举方式不适合中国.这些讨论既深化、丰富了教学内容,又充分体现了学生为主体的教学原则,同时能够更好的达到教学目标.
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3,在评介中宣扬社会主义核心价值体系.在引介当代社会思潮时教师必须时刻谨记引介的最终目的是为了坚定学生对于马克思主义理论、对于中国特色社会主义理论体系的信念,整个教学必须紧紧围绕这个主题展开.否则,没有正确的政治观点做引导,这堂课就等于是没有灵魂的.教师一方面应当认真阅读马克思主义的原著,坚定和坚持马克思主义的立场、观点和方法,加强自身的思想修养和理论修养,端正政治态度.另一方面,认真阅读介绍西方社会思潮的书籍,弄清每一社会思潮的来源、流派、理论体系、值得警醒及可以借鉴的地方,避免评介只是隔靴搔痒式的点缀或者画蛇添足式的累赘,避免没有充分理解就痛加评介,最好要引用国内外权威意见和最新研究成果,坚持客观公正原则,坚持理论联系实际的原则,宣扬社会主义核心价值体系.比如在对普世价值展开评介时,就可以引用中国社科院侯惠勤教授的观点:“民主作为国家的组织形式决定了它和国家一样,具有结构上的依存性和功能上的有限性.从结构上看,民主和国家一样,都是属于社会的上层建筑,都是一种历史现象,因而都服务于一定的阶级统治、都随着阶级的消亡而消亡,本质上是手段而不是目的.从功能上看,民主绝不是万能的工具,而只是有限的手段,它不能鉴别真理、不能提高效率、不能实现事实平等,因而其本身就是一个悖论,当民主存在的时候,它总不能真正实现,而当它真正实现时,民主也就消亡了.”这段话很具有理论上的说服力.
总之,为了更好地宣讲马克思主义理论,更好地用主流意识形态占领学生的思想阵地,高校《概论》课教学中应该重视对于相关当代社会思潮的介绍与评介.具体的着力点除了上文介绍的几个方面,还有许多问题有待于在教学实践中继续探索.
参考文献:
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[5]李孟一:我国高校以社会主义核心价值体系引领社会思潮的重要性和必要性.湖北社会科学,2009.1
[6]侯惠勤:《马克思主义研究》2008.9
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