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健全核心课程体系鉴于法务会计学科的交叉性和综合性特征,必须充实和健全其核心课程体系.目前国内各高校开设的核心课程不一,还没有体现本学科的教育特色,各高校应加强合作,共同研究,形成《法务会计教学规范》.可以利用规范统一法务会计学科的培养目标、培养要求、课程结构和主要课程的内容及要求.本学科的核心课程至少应包括：基础会计学、中级财务会计学、审计学、诉讼法学、证据法学、司法鉴定法、侦查学、调查学、犯罪心理学、法务会计原理与实务及计算机技术学.（五）集思广益,尽快编写适合专业要求的教材编写适合专业要求、突出专业特色、融理论性与实际操作为一体的教材是一项艰巨的工程,需要整个行业内人士集思广益,资源共享,特别需要教育界与实务界通力合作.从这一要求出发,建立行业协会或行业协会的组织已属迫切之需,当务之急.
（六）建立法务会计专业学生的培养与录用对接机制为有效配置人力资源,降低人才培养与录用断层带来的社会成本,应建立包括培养法务会计人才的高校与需求单位的信息在内的信息库,根据实际变化随时更新内容；根据信息库提供的信息,供需双方直接交流、交换意见和建议.上述信息可由建立起来的法务会计协会来负责建立和维护.
（七）改革现行教育体制,加快培养优秀的师资队伍要落实这一设想,应改革现行的教育体制,由目前已经开设和拟开设法务会计专业方向的国内高校共同向教育部和国务院学位委员会申报独立的法务会计专业,申报成功后在研究生层次培养师资力量,并采取“双导师”制培养模式,两位导师分别来自高校和实务部门,从而培养出一批理论与实际相结合的优秀师资力量.
（八）建立相关制度体系要开始着手进行法务会计制度建设,逐步建立健全诸如法务会计人员资格认证制度、法务会计专家认证制度、法务会计鉴定制度、法务会计操作规范、法务会计咨询制度等一套法规制度.这不仅为法务会计教育提供支持,更是为法务会计提供实务指导和规范支持.
法务会计是一门新兴的交叉学科,具有广阔的发展前景,目前我国部分高校对法务会计教学实践虽然已经积累了一定的经验,但我国法务会计人才缺乏已成共识,高等教育是培养应用型高层次人才的重要方式,因此也就承担着培养法务会计人才的重任.当然高校也要在和实务界密切合作的基础上培养真正适合社会发展需要的人才.笔者希望法务会计职业在中国蓬勃发展,为现阶段中国经济建设重要时期发挥越来越大的作用.
[本文系广西新世纪教改工程“独立学院法务会计人才培养的探索与实践”（编号：2011JGA133）阶段性研究成果]
参考文献：
[1]盖地、张敬峰：《法务会计研究评述》,《会计研究》2003年第5期.
[2]左占卫：《我国法务会计人才培养的探讨》,《财会通讯》（综合·下）2009年第12期.
[3]郑琼、周志平：《构建我国法务会计人才培养模式》,《江汉大学学报》2008年第6期.
[4]谭立、张苏彤：《法务会计前沿问题》,中国时代出版社2009版.
[5][美]威廉姆·S·霍普伍德,杰伊·J·莱纳,乔治·R·杨著,张磊主译：《法务会计》,东北财经大学出版社2009年版.
（编辑熊年春）
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