电子白板有关sci论文润色修改,关于探寻白板性能优化语文教学相关在职毕业论文范文

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摘 要：电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,在语文教学中,可以完成展示、交流、互动、合作的教学活动,培养学生的自主学习能力,优化语文课堂教学.

关 键 词 ：电子白板；优化教学；学生主体性

科学技术飞跃发展,教学辅助手段不断创新,整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新兴的教育技术已悄然走进了学校.交互式电子白板既具有黑板的灵活性,同时又具有和多种软件资源相整合的优势,提供了能够实现“师生、生生、人机”互动的课堂教学环境,然而教学过程是个多要素相互作用动态生成的过程,信息技术环境下,教学过程更是呈现出了多样的变化和不确定性.不妨从以下三个方面着手,探寻白板性能,优化语文教学.

一、妙用电子白板,体现学生主体性

新课程提出课堂要以学生为主体,充分发挥学生的能动作用,强调教法、学法的最佳结合.而电子白板所具有的优势给这一要求提供了一个适合的实践环境.因此,在小学语文课堂教学中要充分发挥交互式电子白板的优势,以学生为中心设计和组织教学,积极创设生动的语言环境,促成“人机交互”,使学生在主动参与中将知识消化吸收.

教学《三打白骨精》时,课前让学生收集关于《西游记》的文字和图片,保存到电子白板资源库中.上课时,学生打开资源库,调用他们的图片进行汇报,通过展示,调动了学生的积极性,同时通过听同学的介绍,积累语言,丰富知识,开阔眼界,一举多得,令课堂充满了魅力.而在指导学生朗读时,启用白板的“录音”功能,将学生的朗读录下来,放给学生听,并进行评价指导.这种随学随记的功能,目前来说,是任何课件无法替代的,真正实现了有效的课程资源整合,凸显了学生的主体性.

二、巧用电子白板,增强直观感受

交互式电子白板带来了最完美的触控和互动体验,将语言符号和情感信息直观、动态地传递给学生,变抽象为具体,帮助教师在教学活动中较好地突破难点.它既可如以往一样自由板书,又可展示、编辑数字化&