学生方面论文例文,与新课改下英语教师要多思相关研究生毕业论文开题报告范文

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当今世界正处在大发展和大调整的变革时期,呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势.因此,作为英语教师,在适应新课程改革的基础上,应努力探索新的任务型教学模式.那么,在达成目标的过程中,教师怎样才能发挥最佳的主导作用?笔者觉得宜“三思而后改”.

一、思成功之处

这是针对课堂教学效果而进行的思考.在日常教学中,一节课结束后,学生学到了什么?教师受到了什么启发?

在课堂教学中,教师一方面要根据教案主导好课堂,另一方面还要根据课堂教学的实际随时调整教学内容.例如,为讲解重点和突破难点而临时选用更具典型性的例句――为培养学生的某种能力而临时变换教法.对于这些调整,教师都应在课后及时认真思考、反复推敲,并记载下来,作为日后教学工作的宝贵借鉴.

二、思失败之点

这是针对课堂教学效果及作业完成情况而进行的思考.一节课后教师的教学工作在哪些方面做得不够理想?从当堂检测中学生在哪些方面有缺漏?

我们的教学对象是一群在心理和生理上都不尽相同的年轻人,是一群知识水平和理解能力各异的学生.即使我们理解了教学大纲的精神,课后都会让我们感到有不尽如人意之处,甚至会留下某种遗憾,这就是我们教学工作的缺漏.对此,我们要认真思考、仔细分析和及时补救,并采取有效措施,确保以后不犯相同或类似的错误.记得学生在做下面这类题目时,即：所叙述的人或物也符合上面提到的人或物时,课堂上的表现就相当活跃,看上去似乎掌握得不错,但在检测反馈中却出了不少错.如,下面的例子：

1.She can play the violin,and___

A.so am I B.so can I C.so do I D.so will I（答案：B）

2.―I don’t like swimming.―___

A.So don’t I B.So I don’t

C Neither do I D.Neither I do（答案：C）

3.―He does well in learning English.

―____

A.So is he B. So he is C. So does he D.So he does（答案：D）

大部分的学生在做这一类型题目时,总是感到很迷惑.经过做题,我总结出下面这几句话：肯定句用so,否定句用neither或nor；上下两句说同一个人或物,不倒装,说不同的人或物,要倒装.讲解并让学生理解和记忆,学生出现的错误率就明显降低了,针对学生易犯的错误,要认真思考,多想方法,及时作出补救.

三、思效果如何

这是针对当堂检测、课后作业而进行的思考.了解某一阶段的教学工作是否达到了预期效果,分析在这一阶段里学生的学习情况.对于从学生方面反馈回来的信息,我们都要进行全面的分析,认真思考自己教学的实际效果.比